广西
家校同频
法护少年
“象法有约”
为深入贯彻《未成年人保护法》《家庭教育促进法》， 做实司法保护延伸职能，破解校园纠纷处置中的法律认知误区，推动家庭 学校司法协同育人， 引导家长理性处置校园矛盾， 带头依法带娃， 11 月 6 日，象山区法院“象法有约”团队成员、执行局副局长李楚云走进龙隐小学， 面向全体家委会代表开展《家校法治共识 —— 写给家委的一堂法治课》专题法治培训 ， 以审判实践案例为切入点，为家委群体送上专业化、 可实操 的法治课程 ， 把法律知识从课堂延伸至每个家庭，让法治理念融入家庭教育日常。
Part.01
“象法有约”
讲座开篇，法官李楚云结合司法实践中真实案例指出，不少校园矛盾起源于课间推搡、孩子受伤、家校沟通不畅等小事，因各方对法律认知存在偏差，矛盾不断升级，最终演变至诉讼。本次宣讲围绕司法实践中四大高频痛点展开：孩子打闹是否构成欺凌、学生受侵害是否应当第一时间报警、在校受伤学校是否需要全额赔偿、家长拒不配合学校教育是否存在法律风险，以案释法厘清家校之间的法律权责边界。
Part.02
“象法有约”
对欺凌的认定难点，李楚云结合《未成年人保护法》相关规定，明确法律意义上的欺凌需同时具备主观蓄意恶意、双方力量不对等、造成实质损害三项要件，区分普通同学矛盾与欺凌评判标准。结合学生抢球推搡致磕碰受伤真实案例，澄清“有伤即是欺凌、报警等于立案” 的认知误区，引导家委遇到纠纷时优先推动学校调取监控、核实证人，切忌在家长群随意扣上 “欺凌” 标签，避免矛盾进一步激化。
在校园冲突处置方面，李楚云梳理了校内调解、教育惩戒、公安介入、民事诉讼四层递进处置路径。通过解读《民法典》侵权责任相关条款，区分不同年龄段归责原则，通过初中生擅自翻墙摔伤典型案例，破除“孩子在校受伤学校就要全额赔偿” 的惯性思维，同时明确，学校出具的免责承诺书不能免除法定教育管理义务，责任划分核心在于判定各方过错与损害结果的因果关系。
Part.03
“象法有约”
课程还立足《家庭教育促进法》，向家委阐明家庭教育已经从“家事” 上升为 “国事”，家长是家庭教育第一责任人，配合学校教育属于法定义务，外出务工、父母离异再婚，均不能成为拒绝履行监护职责的借口。针对司法实践中监护人拒绝配合学校管教的案例，法官说明，公检法机关可依法对怠于履职监护人予以训诫，责令其接受家庭教育指导，强化在场家委的监护责任意识。
象法有约
宣讲最后，李楚云法官向家委提供一套可直接运用于班级管理的实操行动清单：发生矛盾优先固定客观事实，拒绝情绪化站队；审慎使用法律定性词汇；学生受伤优先落实就医与保险理赔，责任争议后置；及时响应学校沟通，拒绝做“隐身家长”；发挥家委桥梁纽带作用，正向引导班级家长理性处理家校矛盾。现场针对口角冲突、赔偿协商、教师教育惩戒、离异父母监护义务等家长群高频问题开展答疑。
·家校协力·
校园是青少年成长的重要沃土，家庭则是孩子品格养成、三观塑造的第一课堂。参训家委纷纷表示，本次普法贴合校园现实，纠正了诸多固有认知误区，实用性强。下一步，象山区法院将持续发挥法治副校长职能，深化“象法有约” 普法品牌建设，持续推行“点单式”精准普法，打通司法保护向家庭、校园延伸的渠道，凝聚家校法治共识，织密未成年人综合保护网络，守护青少年向阳而生。
蓄力新学期，快乐再出发
作者：唐柳丽
编辑：唐柳丽
校对：戴嘉隆
初审：马贵君
审核：李思亲
图片来源：唐柳丽
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