山东
很多人以为，大体标本只是教学用具，拿来拍照玩梗、配上轻佻文案，顶多算是不懂礼貌，算不上严重问题。这般想法，和遗体捐献管理、公序良俗相关法律要求，实在相去甚远。
大家好，我是安剑律师事务所周兆成律师。
近日有网友曝光，部分医学生拿大体老师的头骨骨骼标本摆拍，配上“你好可怜，死了骨头还要被我玩”这类轻佻戏谑的文字发到社交平台。有的还把头骨当成道具搞趣味创作，在网络传播之后引发巨大争议。大体老师，是自愿捐献遗体，供医学教学、科研使用的逝者，他们用自己最后的身躯，托举起医学进步，本应当得到所有人的敬重。而这样玩梗摆拍的行为，伤害了捐献者家属的情感，也冲击了医学行业的伦理底线。
不少年轻人存着这般认知：标本已经剥离了人的身份，只是一件教具，拍个照片玩一下，只是年轻人的玩笑，没必要上纲上线。
可法律的逻辑并非如此。遗体、遗骨受法律严格保护，《民法典》明确规定，死者的人格利益受法律保护，遗体捐献的目的仅限医学、教育、科研用途，必须尊重逝者尊严。任何侮辱、戏谑遗体、遗骨的行为，都违背公序良俗。即便已经制成教学标本，这份来自逝者的善意，也不容随意调侃、娱乐化消费。
很多人混淆了两层事理：医学学习需要借助标本开展解剖教学，不等于可以随意拍摄、上网玩梗；脱离了生命形态的骨骼标本，背后依然是一位自愿奉献的逝者，不能当作娱乐道具。
从刑事层面，如果以公然侮辱的方式对待遗体、遗骨，情节严重的，会触犯侮辱、故意毁坏尸体罪，面临刑事处罚。从民事层面，逝者的近亲属，有权起诉要求行为人停止侵害、赔礼道歉，主张精神损害赔偿。从行政和行业层面，医学院校、相关主管部门可以对涉事学生作出处分，规范实验室标本管理，严禁私自拍摄、外传大体标本影像。医疗机构和院校作为管理方，如果标本管理、医德教育缺位，同样要承担相应管理责任。
于医学生而言，选择学医，第一课就是敬畏生命。进入解剖实验室，应当恪守规范，不私自拍摄标本，不发表戏谑、轻佻言论。如果发现身边同学有这类行为，及时劝阻，向老师报告，守住医者最初的敬畏之心。
于医学院校与教学机构，亦不可只重视专业知识教学，忽视生命伦理教育。完善标本室管理制度，明确禁止拍摄、娱乐化传播大体标本，常态化开展感恩与敬畏教育，不能让无私的捐献，变成网络玩梗的素材。
学医求的是救死扶伤的本领，这份本领起点，是对生命发自内心的尊重。以为只是一张好玩的照片、一句玩笑话，到头来，大抵只落得承受处分，还要背负舆论与道德的谴责。
你觉得，医学院校该如何加强教育，守护大体老师这份无声的奉献？
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
