文山学院：城校共生育英才 产教融�...

来源：视听文山

近年来，文山学院坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，以“城校共生、产教互融、研用一体”为目标，联动教育教学改革、专业结构优化、课程课堂建设与人才培养模式创新，着力培养“下得去、留得住、用得上”的高素质应用型创新人才，走出一条边疆地方高校服务区域发展的改革之路。

顶层破题：构建“三位一体”育人机制

针对地方高校城校合作机制虚化、产教融合浮于表面、科研教学与产业需求脱钩等难题，文山学院构建“城校共生·产教互融·研用一体”三位一体应用型人才培养机制。城校共生即确立立足文山、服务文山定位，建立校地重大决策会商通道；产教互融即联合地方政府、科研机构和22家行业企业组建产教融合协同育人联盟，共建产业学院，推动行业企业参与培养方案、课程、实践、考核全流程；研用一体即以科研平台兼作育人平台，以地方真实问题驱动教学科研，打通“教学—科研—产业”闭环，实现科研反哺教学、成果服务地方。

在这一机制牵引下，学校重点打造三七大健康产业学院、绿色铝现代产业学院2个省级产业学院，以及现代物流电商产业学院、智能制造产业学院2个校级产业学院，形成“2省2校”产业学院格局；建设“三七卓越班”“三七特色班”等人才培养品牌，形成“三产贯通、五链融合”的专业集群优势。《面向三七产业链的“人工智能+”现代产业学院构建与实践》获批教育部第二批新工科研究与实践项目，三七大健康产业学院建设成果入选2024年教育部学校规划建设发展中心应用型高校建设主题成果展，《文山学院面向三七产业的现代生物医药实训基地》入选教育部首批优秀实践教学基地案例集。

专业适配：以产业需求重塑专业布局

学校将专业建设逻辑起点从“学校有什么”转向“产业要什么”，系统构建“三层联动+五步闭环”的专业适配优化体系，按照“主干专业+”或“+主干专业”思路推进专业集群发展，构建绿色铝材智能制造、三七生物医药大健康、人工智能等五大专业群，每个专业群衍生2—3个微专业，形成“主干专业+微专业”模块化育人模式。制定专业设置与预警退出管理办法，实施“增B去D”计划与师范类专业认证攻坚，新增人工智能、智能制造工程、智慧农业等7个紧缺专业，停招、撤销16个低契合度专业，专业设置邀请企业参与论证。

同时，学校联动州人社局、州工信委等部门及重点企业，搭建产业动态、教学运行、学生发展三层数据池，建立专业匹配度、产业贡献度和学生发展潜能三维评价指标体系，搭建“监测—评价—预警—调整—优化”五步评价闭环，将评价结果与专业申报、招生计划、经费分配、绩效考核挂钩。近5年，学校完成23个专业动态调整，调整专业占全校专业总数的60%以上，覆盖所有二级学院。现有42个本科专业，14个师范类专业中13个通过教育部师范专业二级认证，13个获批师范生免试认定教师资格试点专业；拥有省级一流专业建设点5个、省级B类专业建设点3个、省级新兴专业1个；在2025年云南省专业综合评价中，37个招生专业有33个获评C类。学校对接文山州四大主导产业的专业覆盖率从17%提升至66%，理工农类专业和学生人数占比均超过53%，毕业生留滇就业率超80%、扎根文山超75%，用人单位满意度超95%。

课堂革命：以课程建设夯实育人质量

文山学院落实OBE理念，坚持以学生为中心，紧紧抓住课程教学“牛鼻子”，推动传统“以教为主”向“以学为主”转变。组织教师学习运用翻转课堂、项目式、混合式、启发式、讨论式教学等方式，近年来选派350余名教师参加项目化教学改革培训；推进信息技术与教学有机融合，探索“人工智能+教学”模式，引导学生主动参与学习。

对标一流标准，学校出台《文山学院一流课程建设与管理办法》等文件，通过中期检查、督导专项听课评价、线上教学数据监控、验收评审等措施，加强校级一流课程建设质量管理，积极引进线上优质资源，着力打造校级金课。目前共获批国家级一流课程1门、省级一流课程11门，建有校级一流课程、智慧课程等172门；30门次课程上线超星学银在线等平台，在云南省首批“地方101计划”中牵头建设课程1门、参与建设课程20门，3门课程入选第一批智慧课程新疆行在线课程；已完成46门产教融合课程建设。

学校还对标云南省专业综合评价指标体系修订课程大纲，明确知识点与思政要素映射关系，要求课程100%标注思政目标，并在课程目标达成分析报告中反思课程思政实施效果。近年来，学校教师获省级课程思政教学比赛特等奖1项，获批省级课程思政示范课程2门、省级课程思政教改项目3项、云南省“新师范”课程思政教改项目1项；立项建设校级课程思政示范课程33门、课程思政优秀案例10个、课程思政教改项目35项、课程思政教学团队5个、课程思政示范专业2个。

成果辐射：改革成效服务地方发展

文山学院的教育教学成果《地方高校城校共生·产教互融·研用一体的应用型人才培养机制创新与实践》获第九届云南省高等教育教学成果一等奖；《基于共同体发展理念的边疆小学数学学科“二联二通”教学研修模式实践》获云南省首届基础教育教学成果奖一等奖。后者通过小学与高校联合课题研究、联合教研活动，实施课堂“二通”，形成小学、教科所、高校三方资源共同体、队伍共同体、保障共同体、发展共同体，提升三方师资教学研究能力。

成果推广同样见效：学校建成18个“政产学研用”一体化实验实训平台，选育6个三七新品种，与11家企业合作开发药品、保健食品等新产品50余款，合作产品市场年销售额超8亿元；学生各类技能竞赛获奖68项，创新创业训练、双创竞赛累计获奖176项；培育省级教学名师、省突出贡献专家等35人次，获批教育部新工科项目、24项省级质量工程项目。学校获批云南省第二批应用型人才培养示范校，2022年获评全省第一个“州校共建”地方高校。

从专业动态适配到课堂革命，从产业学院到师范协同，文山学院正以改革为笔，把科研优势转化为育人优势，把产业需求转化为培养方案，持续书写地方高校与区域发展同频共振的育人新篇。