北京
秋日的暖阳洒满喀什大学思政教育基地。
“大家现在看到的这件火炬实物，是2008年北京奥运会喀什站火炬接力留存的藏品，它见证了奥运圣火点亮南疆大地的荣光，也见证着新疆日新月异的发展变迁……”展厅之内，喀什大学明道思政讲解社的学生讲解员梁思思站姿端正、语气沉稳，将一件件展品背后的厚重历史、各民族共同建设家园的时代故事层层铺开。
在喀什大学，有这样一支青年宣讲队伍，其中不少成员是思政教育基地的学生讲解员。从台下倾听到上台讲述，喀什大学立足边疆高校立德树人使命，持续深耕朋辈思政育人体系，以铸牢中华民族共同体意识为主线，构建起“校内展厅阵地讲解、校园课堂浸润宣讲、校外基层行走宣讲”三位一体的青年宣讲生态。
思政教育如何才能“活”起来？相较于传统课堂的理论灌输，朋辈宣讲让思政教育褪去刻板说教的外衣，变得可感、可触、可共情。
“真正站上展厅的讲解岗位才明白，纸上的文字远不及真实的故事震撼人心。在反复梳理戍边英雄扎根帕米尔高原、各族群众守望相助的历史脉络中，我读懂了边疆土地上坚守与奉献的深刻内涵。”学生讲解员夏迪耶·麦麦提艾力说。
走出展馆，青年宣讲员们走进班级，依托主题团日、班会等载体开展分享交流，把红色历史转化为青年人爱听的“青言青语”。借助学校“课前五分钟”思政微课素材库，他们选取戍边英雄模范、民族团结小故事，在主题活动中开展简短的朋辈微宣讲，引导各族青年像石榴籽一样紧紧抱在一起，在共情共鸣中铸牢中华民族共同体意识。
宣讲的形式也愈发多元鲜活，更具感染力。喀什大学金胡杨学生宣讲团创新思政表达，联合学校百合剧团推出原创红色舞台剧《红豆》，该剧目以抗战时期家族故事为载体，借红豆意象诠释“国而忘家”的家国大义，成为学校艺术思政、情景宣讲的特色品牌。
“学生们以舞台演绎丰富宣讲形式，把爱国主义、奉献担当转化为沉浸式、可视化的青春叙事，用青年视角、文艺形式讲述家国故事，引导青年感悟中华民族共有的精神力量。”喀什大学金胡杨学生宣讲团指导教师阿迪里·托乎尼亚孜告诉记者。
宣讲的半径还在向外延伸。喀什大学马克思主义学院组织学生利用寒暑假，奔赴新疆、四川等地的社区、乡村、校园开展主题宣讲，宣讲内容涵盖党的创新理论、爱国主义精神、民族团结等。在喀什大学交通学院，学生宣讲团队奔赴井冈山，面向各地青年讲述“帕米尔雄鹰”拉齐尼·巴依卡一家三代接力护边、舍身救人的故事，解读代代相传的爱国奉献情怀。
据统计，喀什大学现有来自各类社团、班级的青年宣讲员300余名。学校把讲榜样故事纳入“五个人人”育人安排，每名学生都能讲述5个以上英雄模范与先进人物故事，学生在讲故事、悟精神中增进民族情感，汇聚奋进动能。
“朋辈思政育人模式让学生在主动梳理历史、真情讲述故事的过程中，实现了自我教育、精神浸润与思想升华。”喀什大学党委书记丁邦文表示，学校将持续深挖本土红色资源、边疆特色育人资源，持续擦亮行走的“大思政课”品牌，引导广大青年学子厚植爱国爱疆、兴疆固边的深厚情怀，在宣讲实践中锤炼品格、增长才干，源源不断为新时代文化润疆、边疆长治久安和高质量发展输送可靠的青春力量。
（中国教育报）
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