北京
来源：中国网
近日，北京智源人工智能研究院（以下简称“智源研究院”）连续走进中国人民大学附属中学，先后支持北京市“做中学”领航行动海淀区工作部署会暨科学与工程实践研讨会、“AI做中学，创未来——人工智能赋能创新人才培养研讨会”等活动，围绕SoulAgent在真实课堂、教研和学习场景中的应用开展实践与交流。
SoulAgent是智源研究院推出的“越用越懂你的个人智能体”。在教育场景中，SoulAgent围绕“帮我听课”、教师AI分身、作文批改、教学答疑等方向，探索AI如何帮助教师提升教学效率、沉淀教学内容，同时通过反馈、追问等方式支持学生理解问题、拓展思路、持续思考。
“帮我听课”：同时听多堂课，让课堂内容持续服务教研
公开课、听课和教研等场景中，多门课程往往同时进行，教师既需要关注课堂现场，也要记录内容、梳理重点并完成课后复盘，有限的时间很难兼顾所有感兴趣的课程。
SoulAgent“帮我听课”通过AI速记、智能总结和持续问答，辅助记录课堂内容、梳理教学重点。即使无法进入每一间课堂，教师也可以在课后回顾感兴趣的课程，并围绕课堂内容继续提问，让“听课”不再受限于同一时间只能进入一间教室。
活动期间，27节公开课接入SoulAgent“帮我听课”，通过课堂文字整理、教学要点梳理等功能，为教师回顾课堂、开展教学复盘提供参考。当天上午多门研究课并行开展，下午随即进入7个教研分论坛，沉淀下来的课堂速记和总结也可以成为后续讨论的共同参考，减少对课堂内容的重复回顾，把更多时间用于教学分析、经验交流和深入研讨。
从课堂记录到课后追问，再到教学复盘和教研交流，SoulAgent希望让一次性的课堂内容进一步沉淀为可查询、可回顾、可持续使用的教学资源。
教师AI分身：让AI先理解教师，再辅助教学
如果说“帮我听课”解决的是课堂信息如何被更高效地记录和使用，那么教师AI分身进一步面对的，是AI如何真正适应不同教师的教学方式。
不同教师有自己的课程设计、评价尺度、批注习惯和讲评重点，真实教学并不存在一套完全统一的标准。SoulAgent将教师的课程资料、评价标准、批注样例、讲评口径以及实际使用中的反馈持续沉淀，形成专属教师分身。在此基础上，教师AI分身可以按照具体教师的专业标准，辅助完成作文批改、课堂总结、教学答疑等任务，并在持续使用中逐步贴近教师本人的评价尺度和教学方式。
因此，教师AI分身并不是为所有教师提供同一套“标准答案”，而是将教师自己的知识、经验和专业标准沉淀下来，让AI先理解教师，再按照教师的要求提供辅助。
从教师AI分身到英语作文批改，进入真实教学任务
在英语作文批改场景中，教师提供评分标准、批注样例、讲评材料等专业依据，SoulAgent教师AI分身将这些教学标准带入具体批改任务，一个班级的个性化批改报告可以快速生成。
在实际应用中，SoulAgent教师AI分身可以根据具体教学需求，为学生提供更有针对性的修改建议，同时辅助教师梳理班级共性问题、典型案例和改进方向，并将有价值的内容持续沉淀，用于后续讲评、备课和教学。
对学生而言，反馈从一个分数进一步走向具体的问题分析和修改建议；对教师而言，可以减少部分重复性的分析整理工作，把更多时间投入课堂讲评和个别指导；对于教研而言，则可以基于真实教学数据更加系统地发现共性问题和教学重点。
走进校园现场，与一线师生面对面交流
两次活动期间，不同学科教师结合课堂记录、备课、作业反馈、教学答疑等实际任务了解和体验SoulAgent，学生也围绕知识问答、课后学习和持续追问等场景进行互动。通过问卷、共创墙和面对面交流，师生分享了对AI辅助教学与学习的实际感受和期待。
从帮助教师提升教学效率，到为学生提供更具体的反馈和持续追问支持，AI的价值正在从“更快完成任务”进一步走向“更好支持思考”：让教师把更多专业时间投入教学设计与学生指导，也让学生把更多注意力投入理解、判断和深入思考。
未来，智源研究院将继续与中国人民大学附属中学在教育领域深化合作，围绕真实课堂、教研和学习场景持续探索AI教育应用。同时，SoulAgent也将进一步拓展教育、会议智能服务、专家分身等更多应用方向，让“越用越懂你”的个人智能体在真实场景中持续发挥价值。
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