河南
前几天刷到一条高校老师的吐槽：
新考核文件刚下来，学校里教学岗的老师几乎没什么科研压力，但问题是 ——年轻老师根本选不了教学岗，只能选教学科研岗或者纯科研岗。更气人的是学校下发给的经费压力全部给了教学科研和科研岗，就是所有的压迫都给了年轻老师。领导说得也直白，年纪大的老师拿不动项目了，只能靠年轻人冲。
看到这儿心里已经一酸了，可更让人难受的是 ——这种事根本不是个例。
评论区另一位老师接话："我们学校也这样。老教师才能选教学岗，考核基本没压力；年轻人？全员降薪，工作量一分没减，想把被扣的那两三千挣回来？得干出原来两倍的活。降完薪到手的钱，比 2021 年刚入职签合同时还低。"
咱们先理理这事儿有多荒诞。
其实国家政策早就定了调子，2020年底人社部、教育部联合发的《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》里写得明明白白：高校一般设教学为主型、教学科研型等岗位类型，实行分类分层评价。
更早之前，教育部2016年的《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》也强调，要根据不同类型教师的岗位职责，分类分层次设置考核内容。
翻译成人话就是：你擅长教学，就走教学岗，别拿论文压你；你擅长科研，就冲项目搞突破。本来是个挺好的设计，让每个人按自己的长处发展。
可到了学校执行的时候呢？
教学岗成了 "老前辈专属休息室"，年轻人连报名的资格都没有。想走教学路线？可以，等你五十岁快退休了再说。现在？必须给我扛科研指标去。
更扎心的是，项目不是想拿就拿的。横向项目得靠企业合作，可哪来那么多企业需求？省级项目有名额限制，国家级项目中标率年年降，总盘子还在缩水。
学校把经费指标往下一压，到了学院就变成了 "必须完成" 的硬任务。完成不了？四年聘期一到，降岗，转岗，爱咋咋地吧。
最近这两年，高校经费紧张不是什么秘密了：有的课时费发不下来，有的年终绩效先扣一半，有的安家费承诺了好几年不兑现......
现在大环境不好，可压力总得有人扛吧？结果就是 ——老教师稳稳当当在教学岗上，年轻人在科研岗上卷生卷死。干活的是年轻人，扛指标的是年轻人，降薪降的还是年轻人......
有老师说得实在："其实对大部分年轻老师来说，科研已经是一种习惯，无关考核，但每个人是应该有选择权利的。"
高校不是企业，老师不是计件工人。这些年政策一直在说要"为高校青年教师松绑赋能"。可松绑不能只停留在纸面上吧？至少，先让年轻人有资格选教学岗，行不行？
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