浙江
有些事情，可以连到一起看。前段时间，教育部发过“指南”，要求“辅导员与学生同吃同住同生活、思政工作下沉至学生私生活”，知乎上也进行过讨论。
当时，部分回答把重点放到了“同吃同住同生活”，讲述辅导员工作之不易。但也有回答深得我心，敏锐地指出，重点在“思政工作下沉至学生私生活”。
称谓得和目的一致。
如果辅导员的工作重点是给学生提供帮助，给他们提供信息，就他们的困惑提供自己的观点，那我看叫“哥、姐”就挺好的。知心哥哥、姐姐引路嘛。称呼亲切，距离近，学生也更容易敞开心扉。
别说辅导员了，我念博士时，组里年轻点的小老板，我们也都叫“哥、姐”。包括我跑到合作的组里打工，谨慎点先开口喊老师，人家也是说，别叫老师。
教学本身——尤其是教成年人，纪律管理的需求弱——，并不需要明显的等级差异。所谓“教学相长”，老师和学生，完全可以成为朋友，平等地讨论问题。
倘若工作重点是“思政”，是守住学生的思想阵地，防止他们产生错误的认识，那情况就完全不一样了。
辅导员就得有“师道尊严”，因为他们需要更频繁地去评判学生的行为和观点是否正确，需要对学生的日常行为进行管理。没有距离感，地位上不突出，管理是很难进行的。
至于，大学生应该怎么样，我就不在这里讨论了。
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