长春人文学院赴大连开展实习走访与老年福祉专题调研

为深入践行学校“人文福祉”特色办学理念，扎实推进访企拓岗促就业专项行动，关心慰问毕业实习学生成长，精准对接养老行业人才需求，推动专业教学与养老服务一线岗位需求有效衔接，10月19日至20日，长春人文学院社会福祉学院院长崔月琴、党总支书记薛礼峰、副院长李淼、养老福祉系主任李群及相关专业教师赴大连，先后走访慧陪伴长者伴护中心、慧享福养老服务机构和大连康养产业集团，开展实习学生慰问、行业调研与校企深度交流。

三家机构分别以认知症专业照护、连锁化养老服务和综合性医养结合等不同实践为特色。学校一行认真听取学生实习反馈，实地观察真实服务场景，与企业负责人围绕岗位供给、人才标准开展深度研讨，进一步探索以福祉理念引领应用型人才培养、依托一线实践成果持续推进项目化教学改革的路径。

一、走进认知症照护一线，在人文小院里见证福祉青年坚守

10月19日上午，学校一行来到慧陪伴长者伴护中心。这是一家小而美、充满人文关怀的认知症照护机构，深耕小单元照护、个别化服务，把尊重长者尊严放在服务首位。认知症照护领域人才紧缺，行业迫切期待青年力量加入。学校领导老师与在此进行毕业实习的三名养老服务管理专业学生亲切座谈。

学校领导详细了解学生的岗位适应、实习收获和学习体验。值得肯定的是，在慧陪伴实习的几名学生顶住认知症照护岗位的工作压力，坚守岗位、踏实投入长者日常生活照料、情感陪伴、沟通互动等工作，将课堂所学的福祉理念融入照护细节，得到机构负责人的认可。学生结合自身实习经历，交流课堂知识在真实照护场景中的运用心得，分享对养老服务职业价值的理解，表达了愿意扎根认知症照护领域持续深耕的想法。

认知症照护的专业性，不仅体现在照料技术的运用上，更体现在对每一位长者生命经历、生活习惯、情感需求与自主意愿的尊重。一句耐心的解释、一次用心回应的倾听、一项适合其现有能力的日常活动，都有助于支持长者维持原有生活节奏、守护人格尊严。这个领域需要更多愿意沉下心、有温度、有情怀的年轻人，行业也为愿意深耕认知症照护方向的青年提供广阔成长空间。对学生而言，走进照护现场意味着从“完成工作任务”进一步转向“理解并支持长者的生活”。专业知识与福祉价值不再彼此分离，而是在具体服务行为中相互印证。

交流中，学校领导重点关注课程与岗位实践的衔接情况，细致询问学生在真实照护情境中遇到的问题，了解项目化教学在沟通支持、需求评估、个别化照护、风险应对等环节还有哪些需要补充和完善。学生的一线反馈，不仅反映了个人成长，也成为学校检视课程内容、优化教学项目的重要依据。

如何将典型认知症照护情境转化为课堂教学项目，如何引导学生在掌握操作技能的同时树立尊重差异、维护尊严的职业理念，吸引更多青年认识认知症照护领域的价值并愿意长期深耕，是本次交流带回课堂的重要课题。

二、走进连锁养老机构，在行业实践中拓宽育人视野

10月19日下午，学校一行走访慧享福养老服务机构，围绕养老服务运营、岗位能力需求、人才培养与进一步交流合作的可能性开展探讨。

交流中，学校进一步认识到，养老服务人才不仅要具备一线照护能力，还需要掌握服务质量管理、团队协作、岗位分工与社区资源衔接等相关能力。将机构真实工作流程与岗位能力标准转化为教学内容，有助于拓宽养老服务管理专业的实践育人维度，提升学生应对多元养老服务场景的综合能力，为毕业生拓展更多就业选择。

三、走进国有康养平台，在专业交流中探索协同育人、联合拓岗路径

10月20日上午，学校一行走访大连康养产业集团旗下的大连康养葵英颐养院，与集团董事长及相关负责人座谈，实地考察机构服务设施、康复支持与运营情况。双方围绕养老服务发展、专业人才需求、医养结合服务体系以及校企协同育人等内容交换意见，探讨后续合作路径。

综合性康养机构对人才的培养要求突出跨岗位协作能力。认知症照护、康复支持和长期生活照料之间的有效衔接，既考验专业技能，也要求持续关注长者整体生活需求。这为学校从单一岗位技能训练进一步拓展到跨专业协作、连续性照护与服务统筹能力培养提供了有益启示，也为学生开辟了医养结合方向的就业通道。

在工作人员的介绍下，学校一行参观各类服务设施，对机构功能布局、专业服务配置有了更加直观的认识，也进一步拓宽了学校开展实践教学、行业交流、访企拓岗和合作探索的思路。

四、以访企拓岗联通供需，让实践反馈反哺课堂，让福祉理念滋养青年成长

从注重个体尊严与生活支持、人才紧缺的认知症特色照护小院，到连锁化、社区化养老服务，再到大型综合医养结合平台，本次走访兼具看望实习学生、行业调研、访企拓岗多重目标，清晰呈现不同类型养老机构的服务逻辑与人才需求。其传递出同一个导向：老年福祉类专业教育不仅要培养“会做事”的学生，更要培养能够理解服务对象、尊重生命差异、回应真实需要、愿意扎根养老一线的专业人才。认知症照护赛道尤其稀缺有情怀、稳得住的年轻人，行业期待更多福祉学生加入，持续深耕。

此次调研走访，既传递了学校对实习学生的关怀，也精准摸排企业岗位需求，将一线真实体验、行业岗位缺口转化为课程建设、就业引导的鲜活育人资源。学校将紧扣认知症照护实践教学建设方向，梳理学生反馈与企业需求，深化项目化教学改革，推动专业能力与福祉价值相融；持续抓实访企拓岗、校企协同育人，探索福祉特色养老人才培养路径，引导学生扎根认知症照护等紧缺领域，在养老服务岗位发光发热。