陕西
秋风执笔
染一园桂香
课堂为卷
书三师同频
小先生领学
AI智能师相助
教师点拨其间
教与学，在此相长
十月的欣欣校园，秋意正浓。10月20日至22日，西安高新区第十二小学“生态好课堂”教学示范观摩活动如约而至。教师、小先生、AI智能师，三师协同；语文、数学、英语、美术、体育，五科生辉。这是一次课堂样态的探索，也是一场关于“数智赋能”的真实对话。
语文·文心初跃
廖鑫老师执教的《铺满金色巴掌的水泥道》一课，紧扣单元语文要素，借助AI张秋生数字人创设“跟着张秋生爷爷打卡旅行” 的情境，用引读、齐读、配乐读引导学在在读中悟词义、想画面、读悟相融。依托AI学习伙伴复盘学习过程，由文本景物延伸至校园实景，引导学生体悟平凡之美，课堂兼具美感与创新。
王平老师执教的《中国民间故事》导读课中，借助AI老爷爷讲故事，唤醒学生旧知，激发学生兴趣。课堂中，学生化身阅读小先生，通过小组合作品读故事，探究神奇和人物品质，汇报分享，深刻感受到了民间故事的神奇想象与惩恶扬善的内核。
《搭船的鸟》一课，徐露老师统筹“缤纷世界最佳观察员”闯关任务，适时点拨引领；学生化身小先生，在小组内同伴互助研讨、分享观察发现；AI智能师以数字人、翠鸟捕鱼动画视频赋能课堂，引导学生对比影像与文字展开思辨。三师互补共生，带领学生品读语句、感受动词妙处、尝试观察练写，扎实落地“留心观察”的语文要素。
数学·思维跃升
李妍汝老师执教《鸡兔同笼》一课，溯源《孙子算经》千年古题，以“化繁为简”开启数学探秘。课堂循着“猜测—尝试—调整—验证”的探究主线，通过AI可视化演示、小组合作、小先生分享，解锁列表解决问题策略，发展学生模型意识，提升学生逻辑推理素养。
郭永珍老师执教《编码的奥秘》一课，以“解码小专家”驱动任务激趣启思。课堂上，小组合作、师生对话，共同解码身份证、学号里隐藏的信息，在思辨研讨中梳理编码的规则与方法；小老师登台主讲，阐释校验码的含义与作用；AI师赋能探究过程，丰富解码路径，助力学生迁移编码思维，为自主设计编码方案搭建支架。
肖丹老师执教的《圆的面积》一课中，学生化身小老师，带领回顾旧知，唤醒转化思想；AI小圆老师发布活动任务，数字化演示圆的分割拼摆过程，直观呈现“化曲为直、无限逼近”的数学奥秘；肖老师精设问题，组织学生小组合作学习，探索圆的面积计算公式。三师互为助力，让学生在探究中发展空间观念和推理意识。
英语·语通共情
佘李力老师执教的《My feelings》，依托AI互动课件打造智慧课堂。佘老师统筹课堂主线，依托AI实现实时跟读测评、写作即时反馈，动态捕捉学情，推送个性化指导；联动小老师开展互助展评、同伴对话。学生在沉浸式语言实践中感知情绪、学会共情，达成语言习得与品格培育同步生长。
艺体·向美而行
吕瑞老师执教的《汉字魅力》一课，深挖传统汉字文化，结合创意字体设计方法，引导学生感受汉字形美、义美；小老师化身讲解员，带领大家云端“参观文字博物馆”，分享汉字源流；孩子们借助AI技术将汉字的创意设计过程转变为视频，赋能汉字文化传播。三师协同，融入心育理念，将汉字审美、文化理解与学生自我观察、情感表达结合，让美术课不止于技法，更走向内心成长。
在《庆祝的艺术——单脚跳双脚落》一课，巨鹏煦老师以“庆祝”为主线，将球星庆祝动作融入技术练习，搭配阶梯式任务链，融入AI助教“跳跳老师”，发挥“小先生”互助指导作用，通过多元评价实时反馈学情，在发展学生运动能力的同时丰富情感体验。
家校·同向共育
三天的观摩活动中，家长代表们见证了数智课堂的真实样态与孩子们鲜活的课堂状态，近距离感受课堂变革带来的变化。课后，家长们在班级群分享听课心得，字里行间饱含认可，这份来自家长的肯定，也为家校同心共育注入温暖力量。
研路·芬芳共长
课堂展示结束后，上课教师复盘教学设计，反思课堂得失。听课教师围坐交流，聊收获，也聊困惑。大家有一个共同的感受：三师课堂不是技术的简单叠加，而是教师、学生、AI各归其位、彼此协同；数智赋能不是“赶时髦”，而是真正服务于学生的学。
示范是引领，观摩是学习。十二小教师将继续以研究的姿态，行走在课堂改革的路上。
教育长路远
数智伴书香
潜心研且行
一路皆芬芳
（文字：刘 雯）
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