山东
——心鸣成长营关于思想教育边界的说明
（师生在益智棋牌室对弈）
【本报讯】青少年机构常被质疑"洗脑"。在心鸣成长营，机构联合创始人、校长付校长对这个词有自己的回应。记者近日就此进行了采访。
一、一个尖锐的质疑
记者在采访中直接向付校长提出了这个问题：有人担心，你们是不是在做思想灌输？
"这个问题问得好，我认真想过。"付校长说。
"我先说结论：我不是在关押孩子，我是在守护他们；我不是在洗脑孩子，我是在唤醒他们。"
二、怎么区分"教育"与"灌输"
记者追问，这两者的界限在哪里。
付校长给出了几条他的判断标准。
"第一，看他有没有说不的权利。在我们的内容里，孩子是可以反驳的。他可以说'我不认同'，我们能接受。"
"第二，看他有没有选择的空间。我们很多事是让他自己选的：岗位自己申请、阅读内容自己选、课余时间自己安排。"
"第三，看我们是不是只允许一种声音。我们没有把任何一个人捧成不容置疑的权威，包括我自己。孩子可以不喜欢我、可以质疑我。"
三、机构的价值观教育做了什么
记者了解到，机构确实有明确的价值观内容。
学员须背诵、默写、践行"心鸣十律"（言行禁止、守时守纪、文明就餐、内务如铁、礼貌问好、课堂如山、友爱同袍、爱护公物、诚实守信、安全第一）。
机构以"阳光文化、屁股文化、场文化、镜文化"四维一体文化为底座，其中阳光文化讲光明磊落、屁股文化讲坐在什么位置就思考什么事、场文化讲环境育人、镜文化讲自我回看。
四、"我们讲的是什么"
付校长解释，机构讲的内容主要不是政治或意识形态，而是行为规范与价值观。
"我们讲的是：不说脏话、守时、不浪费、不欺凌同伴、诚实守信、注意安全。这些内容，放在任何一所学校里都是被支持的。"
"至于世界观、人生观，我们更多是引导他自己去形成，而不是替他定好。"
（心理老师团队个案研讨）
五、"我们允许孩子不喜欢这里"
付老师补充了一点。"有的孩子来了之后就是不喜欢这里，一直带着情绪。我们不会因为他有这个情绪就把他怎么样。"
"我们允许他表达'我不想待在这儿'。我们能做的是继续陪他，而不是逼他认同。"
"一个人被迫说出的认同，是没有价值的。"
六、"一个孩子的判断力"
机构负责人提到，机构在课程中还会教孩子分辨信息。
"我们设有社会通识、法律常识这类课程，也鼓励孩子在阅读分享中提出不同看法。"
"我们希望他有能力说'我不同意'。因为如果他只会说'是'，那他在外面也一样容易被骗、被利用。"
七、"教育必然有影响"
付校长同时承认，任何教育都伴随着影响。
"我不否认我们在影响孩子。让孩子在一个环境里待六个月，这个环境的一切都在影响他。"
"关键区别在于：我们是用陪的方式影响他，还是用压的方式影响他。"
（家长赠旗致谢与教职工团队）
"我们选择前一种。因为压出来的顺从，回到现实就会反弹。陪着长出来的东西，才是他自己的。"
八、给家长的一句话
采访最后，付校长对家长说了一句话。
"如果你的孩子在我们这里待了六个月，回去之后学会了思考、学会了表达、学会了为自己负责，那我们的工作就做到了。"
"如果他只是学会了点头，那我们其实失败了。"
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