从“雪山草地”到“滨江潮头”，“行走的思政课”让学生成为社会治理参与者

园南中学学生走进中共一大纪念馆的沉浸式研学

今年是中国工农红军长征胜利90周年。这几天，在上海市园南中学校园里，一条特殊的“长征路”正在延伸。从校门前的“瑞金出发”打卡点，到“爬雪山·过草地”体验点，再到广场前的“大会师”分享台——学生手持“长征打卡研学单”，在历史老师的带领下逐一“闯关”……这是学校“赓续长征志，奋进新征程”主题活动的现场，也是该校推进大中小学思政课一体化建设的一个缩影。

一堂“走”出来的思政课

近日，园南中学全体六年级学生走进中共一大纪念馆。出发前每位学生都领到了一份“研学任务单”：寻找一件最打动自己的展品，记录一段最想讲给家人听的故事，思考一个问题——“如果回到1921年，我会做出怎样的选择？”

“站在纪念馆里，我仿佛看见了当时先辈们在黑暗里追寻光明。他们怀着救国理想，冒着危险，共同扛起救国家于危难的重任。”陆麒安同学在任务单上写下这样的话。

让思政教育从“知道”走向“感受”，再从“感受”走向“认同”，这正是园南中学设计“行走的思政课”的初衷。为了让红色研学覆盖全校师生，学校还在校园内设置了长征路线六大站点打卡点，历史老师带着学生一一打卡。

“童心向党，班歌嘹亮”红歌展示活动上，《国家》《我和我的祖国》《歌唱祖国》的旋律响起，红旗摇曳、歌声回荡……思政课不再局限于一方黑板，而是延伸为脚下实实在在的路。

从“见证者”到“参与者”

如果说研学参观让学生成为历史的“见证者”，那么模拟法庭和学校少代会提案则让他们成为校园生活和社会治理的参与者。

模拟法庭是园南中学的法治教育品牌活动。学生们围绕校园欺凌、网络侵权等贴近生活的案例，分别扮演法官、律师、辩护人等角色，在“庭审”中理解规则、明辨是非，法治观念在一次次的角色代入中生根发芽。“亲身扮演律师角色参与模拟法庭，我真切感受到法庭的严肃威严，让我懂得法律守护公平正义，今后我会自觉学法守法。”参与者徐一诺同学说道。学校道德与法治教师李琛珏介绍，模拟法庭不仅锻炼了学生的法治思维，更让他们在角色代入中理解规则意识与责任担当。

少代会则是另一块“试验田”。学校鼓励学生撰写提案，从校园设施改善到社区治理建议，学生视角常常让老师们惊喜。有学生提出“规范学生AI使用，提升网络素养”的提案，明确日常学习生活中AI工具的使用场景，也有学生关注五育综合发展，建议试行“园南成长存折”，记录学生日常成长。提案不是走过场，优秀提案会纳入学校工作议程，让学生真切感受到，自己的声音被听见、建议能落地。

园南中学党支部书记、校长毛颖表示，要破解“学生情感认同与实践行动尚未有效贯通”的瓶颈，学校系统设计实践育人链条，让思政教育从课堂延伸到校园、家庭和社会。

思政课“有骨架”也要“有血肉”

一系列实践活动的背后，是一套正在成型的课程体系。园南中学将其概括为“1+N+X”大思政课程体系：“1”是核心思政课程，开齐开足道德与法治课，六七年级聚焦道德养成与家国启蒙，八年级聚焦法治观念与责任担当，九年级聚焦理想信念与使命追求；“N”是学科融通课程，挖掘语文、历史、地理、科学、艺术等学科中的思政资源；“X”是校本实践课程，包括“探索红色长征精神”“校园小法庭法治实践”“成长议题辩思工坊”等情境化课程。

“思政教育不能只靠思政课教师单打独斗。”毛颖告诉记者，学校正在编制《学科思政资源图谱手册》，按学科、单元标注思政切入点，推动“思政+学科”深度融合。与此同时，学校依托徐汇区“15分钟校外实践育人圈”，对接上海市龙华烈士陵园、钱学森图书馆等区域资源联动，开发“场馆里的思政课”。

原标题：《从“雪山草地”到“滨江潮头”，“行走的思政课”让学生成为社会治理参与者》