北京
课题研究是引领教育实践革新、推动教师成长与区域教育高质量发展的核心驱动力。金风送爽，研意正浓，2026年10月21日通州区教师研修中心教科研部李勇、宋贺忠、范华佳、程子昂四位研修员对北京市通州区官园小学“十四五”课题进行中期视导。官园小学曹明霞校长参加活动。
01.课题汇报，细数科研耕耘硕果
官园小学赵丹爽和周文娟两位老师从研究设计、研究过程、阶段性成果、结论与反思和下一步研究方向五个方面进行了课题中期汇报。
赵老师针对学生自主画图意识薄弱、数形结合运用不足、应用意识欠缺等现状开展《小学数学课堂中运用数形结合思想培养小学生应用意识的策略研究》的研究，课题遵循学生认知规律，依托数形结合思想，引导学生画图、读图、建模、迁移，落实“以形助数 — 图式互译 — 以形建构模型 — 以数解形”的策略，培养了学生的应用意识。
赵老师以《比的认识》一课为例进行说课。本课借助方格图，在“变与不变”中理解“垂直高度：水平长度”这一比的结构。落实数形结合思想的可行性策略，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
周文娟老师围绕其主持的课题《“双减” 背景下小学英语课外阅读资源融入课堂教学的实践研究》做中期汇报。该课题梳理总结出单元拓展课时式与嵌入式两种课外阅读资源融入课堂教学的实践路径。深入探索了小学英语课外阅读资源与课堂教学有效整合的途径与方法，充分调动了学生学习英语的兴趣，全面提升学生英语学科素养。
周老师紧扣课题核心研究目标，进行三年级《Magical colours make colourful world》的说课。本节课选用了嵌入式绘本融合模式，借助色相环视频、图片素材、递进式问题链等多种学习支架，帮助学生抓取文本核心信息，读懂绘本内容。
02.精准点评，把脉课题研究方向
四位研修员分别对课题研究进行了点评，肯定了课题组成员扎实地进行课题研究，同时立足课堂、稳步推进、深耕课题研究的实践付出与阶段性成果。研修员们提出两点核心指导：一是课题的阶段性成果表述要规范，对研究成果要进行有效提炼。二是课题研究要扎根常态课堂，做到研课融合、课与课题不分离。
研而不辍，行则将至。本次课题视导活动，为学校课题研究精准把脉、答疑解惑。以专业引领助推课研相融，真正让课题研究引领课堂变革。未来，我们将深耕教研实践，细化课题研究内容，切实做到以研促教、以教提质，持续赋能课堂教学与学科育人高质量发展。
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