“五联”并举，雪域书声愈清亮

雪山下的琴房，歌声先于朝霞抵达。音乐老师降央卓玛端坐钢琴前，指尖轻落琴键，一串前奏缓缓流淌，她昂首张开口，一句示范音把气息稳稳送出去；旁边的张杰微微侧耳，跟着节拍逐句跟唱，声音由拘谨到舒展，像雪水初融，一点点清亮起来。谁能想到，这间高原上的琴房，竟连着300公里外的新津中学，更连着一条让教学质量节节攀升的帮扶路。

自2022年组团式帮扶正式启动，新津中学作为牵头学校，派出副校长担任小金中学校长，5名涵盖数学、英语等紧缺学科的高级教师及教导主任相继驻守高原，用心织就“五联”机制 —— 管理联建、师资联培、资源联享、课堂联动、学生联育。一联一举措，一联一变化，正是这环环相扣的“五联”，让小金中学的教学质量迎来质的飞跃。

管理联建：老制度换了新活法

学校好不好，管理见真章。过去，“大锅饭”端在手里，干多干少一个样，老师们难免提不起劲。帮扶团队到来后，把新津中学成熟的管理制度搬到小金，结合县情大胆改革考评和绩效分配制度，确立起“多劳多得、优质优酬”的共识。

老师在津金班上课。人民网记者 王波摄

青年教师泽朗(化名)就是改革中的受益者 ，过去他资历浅、只能打下手，如今凭着一股肯干劲儿被推上备课组长岗位，带着组里几名老师重新打磨教案。他感慨：“以前是‘熬资历’，现在是‘拼本事’，干得越漂亮，舞台越大。”老教师主动让贤，中青年骨干被推上前台，管理顺了，人心聚了，教学的精气神自然就上来了。

师资联培：带出139对“师徒档”

质量提升，根子在老师。帮扶团队推行“1+1+N”模式，1名帮扶老师带1名青年骨干、辐射N名学科教师，结对帮扶多达139对。

英语组藏族青年教师卓玛刚入职时，讲课时总紧张得声音发颤。结对后，帮扶老师每周听她的课，课后手把手帮她分析课堂节奏、设计提问环节，连板书的一笔一画都耐心示范。卓玛跟着师傅磨了整整一个学期，如今站上讲台，条理清晰、落落大方，还当上了年级英语备课牵头人。

像卓玛这样成长起来的本土教师还有很多——品牌班级本土教师占比已超80%，60多名教师进入阿坝州骨干教师或名师序列，更涌现出一名正高级教师。老师强了，课自然更硬。

资源联享：智慧校园点亮高原课堂

教室里，“乘风破浪，金榜题名”的横幅格外醒目。女老师薛丽珍伸手遥指黑板，循循善诱；台下，身着校服的学子伏案疾书，桌上书本垒成小山。而这生动课堂的背后，是帮扶带来的硬核升级 —— 投入300多万元建成阿坝州首个智慧校园，引入科大讯飞“智学网”，自动阅卷、错题分析、个性化推题一键完成。

新津的老师指导艺考学生绘画。人民网记者 王波摄

高三学生小林(化名)数学一直徘徊在及格线，最怕的就是“错过的题下次还错”。自从用上智学网，系统自动把错题归进他的专属错题本，按薄弱知识点推送针对性练习。一个学期下来，他的数学成绩稳步爬升，从“见题就怕”到“越刷越有底”。老师教得精准，学生学得高效，教学质量提升，正浸润在每一天的课堂上。

课堂联动：公开课上的真刀真枪

好模式要落地，得靠真刀真枪地练。帮扶老师不光要上公开课，还要听徒弟的课、带着徒弟参加全州教研活动和技能比武，让课堂模式真正扎根。

物理组的青年教师周星河第一次在全州比武课上讲“力的合成”，紧张得把粉笔都捏断了。帮扶老师没有责备，而是陪他反复打磨教案，从实验导入到设问节奏一点点抠。比武那天，周星河用橡皮筋和小车把抽象的物理讲得活灵活现，台下评委频频点头，他最终拿了州级二等奖。小金教师赴新津跟岗期间，同样走上讲台、参与评课，一来一往间，优质课堂的火种在两校之间传递、生根。

学生联育：四条跑道通向大学门

美术画室里，戴着眼镜的王红江，手持画笔在速写本上游走，线条由虚到实；蓝白校服的女生端坐画架前，身后老师俯身点拨明暗，调色盘、颜料盒散落四周。

一位学生按照老师的指导绘画。人民网记者 王波摄

舞蹈房里，高三女生卫思宇与同学身着蓝色练功服，一人扶着把杆绷直脚尖，一人平躺拉开一字，汗水滴落地面，一旁的老师何欢对她俩的练功不足的地方进行指正，她们正在备战2027年的艺体考试。

“依托帮扶音体美教师何欢在校内自主培训的艺体特长班，2024年首届40余名学生全部考上本科。本土藏族学生杨卓拉更是凭借扎实功底，高考裸分考出超600分的好成绩，实现学校理科方向历史性突破，一时传为佳话。还有那些曾经文化课基础薄弱的学生，通过高职单招班、成都七中网班找到了属于自己的赛道，多元升学让更多孩子圆了大学梦。”小金中学校长杨学忠介绍道。

琴声再起，歌声依旧。那些踮起的脚尖、挥动的画笔、键盘上跳跃的指尖、课桌前伏案的背影，都是“五联”机制最生动的注脚。五联并举，津金同心，高原学子的大学梦，正沿着这条山路一路向上，山高水长。(实习生王鸿艳)