江苏
口腔修复体制作正在经历一场数字转型。过去，一个修复体的诞生依赖技师的手感与经验——模型灌注、蜡型雕刻、铸造打磨，每一道工序都带着“只可意会”的成分。现在，一个现代修复体制作师，既要懂材料学、色彩学，又要能操作数字设计软件——这门古老手艺正在被数字技术重新定义。但人才供给滞后于产业升级。南京恒点信息技术有限公司推出口腔修复体设计“AI+虚拟仿真”智慧实训室，以数字化技术深度推动产教融合。
产业已经走到前面，教学还停在原地
近期全国性行业大会（如国家口腔医学中心学术年会）反复强调，培养既懂传统工艺又精通数字技术的“跨界融合型”数字工匠是当务之急。传统培养模式在应对数字化实操、复杂病例训练等方面已显乏力，教学改革迫在眉睫，必须对接产业最前沿需求。
而当前的学院教学依赖石膏模型与简单设备，难以模拟真实口腔环境的复杂形态、动态咬合与软组织交互；数字化设计与制作流程教学抽象，学生缺乏对扫描、设计、加工全流程的直观理解与实操机会；种植修复、全口重建等复杂病例教学多停留于理论讲解，学生缺乏系统性、情境化的综合训练；材料选择、工艺控制等关键技术环节容错率低，但传统实训难以提供重复、安全的训练环境；行业对具备数字化应用能力、精准操作技能与临床协同素养的复合型人才需求迫切，教学与岗位能力存在差距。
口腔修复产业已经走到前面，教学还停在原地
实训室要解决的，是“练的东西对不对”
对此，恒点与校方共建口腔医学虚拟仿真实实训室，集成VR/AR、数字孪生、力反馈等技术，开发涵盖种植、修复等方向的虚实结合病例库；学生通过MR设备进入虚拟诊室，在力反馈装置模拟的真实触感中完成操作，系统实时记录操作时间、精度与风险点，并生成个性化评估报告。这种模式的实质，是把“看不见的咬合关系”变成可视化的反馈，把“练不起的复杂病例”变成可重复的训练场景。
智慧实训室不仅把手工作业搬到屏幕上，而且把产业现场的数字化工作流引入教学：口扫数据的读取与处理、CAD软件中的修复体形态构建、咬合与邻接关系的数字化验证、加工参数的设置与输出。学生在虚拟环境中完成的是真实岗位的工作流程，积累的是可迁移的数字操作经验。
在教学改革层面，通过深度融合人工智能（AI）辅助决策、虚拟仿真（VR/MR）实操及智能评估反馈系统，构建“理—虚—实”一体化的全新教学环境，能改变传统依赖实体模型的局限，实现高危操作“无风险练”、复杂技术“沉浸式学”、技能过程“可追溯评”，高效破解抽象原理与复杂工艺的传递瓶颈。
口腔医学虚拟仿真实实训室
在人才培养层面，面对行业对既精通传统工艺又善用智能工具的复合型人才的迫切需求，本项目以人工智能为分析核心、具身智能为交互手段、空间智能为情境场域，能系统性培养学生的临床思维、跨领域整合能力与技术创新素养，直接赋能学生岗位适应力与未来发展潜力。
在专业与区域发展层面，本项目不仅是实训空间的升级，更是引领专业发展新赛道、打造核心竞争力的智能基座，它将驱动课程体系、评价标准与产业服务能力的系统性升级，为区域口腔健康产业输送能驾驭未来的技术中坚力量。
结语
建设口腔医学技术“AI+虚仿”智慧实训室，是推动专业教学实现颠覆性革新、精准对接口腔产业数字化升级的关键性与战略性举措。南京恒点信息技术有限公司深耕虚拟仿真与智慧教学，通过校企共建，推动口腔医学教育向“数字化诊断、智能化治疗、个性化制造”加速迈进。
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