国家奖学金获得者｜唐怡宁：“以志为灯”书写青春华章

在前进的道路上，他们以信念为翼，在岁月长河中乘风破浪；于时代洪流里，他们化拼搏为笔墨，在人生跑道上书写华章。一群朝气蓬勃的青年学子，从众多同龄人中脱颖而出，获得国家奖学金这份凝结努力与肯定的嘉奖。这不仅是对他们勤恳付出、执着追求的充分肯定，更是对他们坚持不懈、奋勇向前精神的最好证明。此刻，让我们一同聆听这些榜样的经历，追寻他们的成长历程，汲取勇敢前行、不负青春的奋进力量。

个人简介

姓名：唐怡宁

职务:汉语言文学2304班学习委员

鹿鸣文学社2024-2025届运营部部长

所获奖项:2023-2024校级一等奖学金

2024-2025国家奖学金

2025年“珠江实业智慧人居杯”广东省写作大赛省级三等奖

2025年“珠江实业智慧人居杯”创意湾区写作大赛省级二等奖

所获证书:英语四六级证书

普通话二级甲等证书

AIDA国际自由潜二星

访谈对话

1.你认为国家奖学金（以下简称“国奖”）获得者应该具备哪些品质和能力？你在追求这个目标的过程中有哪些感悟？

A：我认为国奖获得者需兼具扎实的学术定力、敢为人先的创新勇气和服务集体的奉献精神。于我而言，追逐国奖的过程远胜于结果——它让我学会在专注学术与投身实践间寻找平衡，在直面挑战中完成自我超越，我深刻认识到在工作、学习和实践之外，也要留有一些时间去思考，然后重新出发。

2.获得国奖后，你认为这份荣誉对自己最大的意义是什么？

A：对我而言，国奖的最大意义在于它是一盏灯火——既照亮了我过去两年脚踏实地走过的路，给予了这段奋斗时光最温暖的肯定；更照亮了前路，让我更清晰地看到知识如何改变生活，激励我带着这份认可，在未来为更多的人发出微光，为社会奉献。它让我相信，真正的荣誉不在于获得，而在于成为能够传递价值的人。

3.我们了解到你的经历非常丰富，比如运营文学社公众号、设计电子书、做连山壮语的田野调查、审校《辞源》读音，还参加了从写作、朗诵到翻译、心理学等各种竞赛。这些经历看似多样，但核心都围绕着“语言”和“文化”展开。你选择“以中文为核心，多领域探索”的模式，是入学时就设定好的选择方向，还是在不断的尝试中逐渐确定的路线？你又是如何找到这条能让自己持续“发光”的途径的？

A：世界上没有完全一样的两片叶子，世界上也没有完全相似的确定和相似的两条道路。这条发展路线既离不开个人明确的目标，也离不开不断的尝试和试错。我所有的尝试和探索都围绕着“文学”展开，从中学时代起我就在文学社工作，始终热爱文学与文字。在文学中，我感情充沛，且畅所欲言。这种动力和热情让我有兴趣参与多种竞赛、尝试多种围绕文学展开的途径。与其说这是一条不断努力，不断“发光”的路径，倒不如说这是一条我慢慢探索，逐渐点亮几盏微光的夜路。我所希望不过是成为自己，最后也可以照亮他人。

4.你的国家级大创项目“连山壮语歌谣的收集与整理”非常亮眼，不仅做了扎实的田野调查，还成功入选了省社科基金。你觉得最关键的一步是什么？在联系非遗传承人、深入乡村的过程中，遇到的最大困难是什么？你又是如何克服的？

A：最关键的一步是建立信任。唯有真诚，才能让传承人敞开心扉，将珍贵的口头传统托付给我们。最大困难是语言与文化隔阂。我们通过对照壮语与粤语，以及当地粤语特色推断当地壮语演变和融合，学习基础问候语、耐心倾听，最终以诚意打破了壁垒，实现了以心换心的交流。

5.你自述中提到“要成为一个‘全方位’的人”，这个想法是如何形成的？支撑你不断向前、挑战自我的最核心的内驱力是什么？

A：这个想法是入学以来每一次鼓起勇气和每一次新的尝试中慢慢形成的。我始终认为大学阶段是人生最有朝气、最美好的阶段，我一直希望可以在这个阶段里探索学习、生活、实践、工作的平衡。我愿意在还有精力的时候多去看看世界，多去学习一点东西，这种信念支撑着我前进，也让我“闲不下来”。除此之外，我的精神偶像是演员于适，他的信念也深刻地影响着我前行，“所谓初心，不是对抗世界的盾牌，而是穿透迷雾看见自己灵魂本质的能力”。我一直谨记初心，谨记着精神榜样告诫的——要专注自己脚下的路，而非望着山顶才前行。在专注自己的路上，不假意松弛，敢于争先，敢于争第一，这才能成为自己的英雄。

6.你在答辩过程中提到“我们得先让自己的人生变得厚重，我们的文字才会有力量”，你认为在大学期间，哪些经历最让你感到“人生变得厚重”了？这段旅程对你未来的职业或人生规划产生了怎样的影响？

A：我觉得是不同的社会实践。在学习咖啡的一年多时间里，我见过了形形色色的人；在田野调查实践中，我也和不同的伙伴一起相处过。这种半只脚踏入社会的实地体验远比在学校里有师长呵护的生活要更让人受益匪浅，只有真正经历，才明白做人做事的道理。这些实践经历让我对未来更加从容，也让我对于人生规划更加清晰。

7.对于学弟学妹们，你有什么鼓励或者建议吗？

A：英雄要敢于争先，敢于争第一。