辽宁
潮新闻 评论员 高路
图源视觉中国
以实践成果申请学位，是当前研究生教育改革发展的迫切需要。国务院学位委员会办公室近日印发《关于做好专业学位研究生以实践成果申请学位工作的意见》，在前期工程硕博士以实践成果申请学位基础上，推动翻译、农业、临床医学、会计、艺术5个专业学位类别试点先行。
这五个专业的特点是重在实践、职业导向明确。检验翻译所学精不精最好的办法不是什么高深莫测的理论，而是一篇词意准确、文笔优美的翻译作品。农业最有说服力的毕业成果，应该在田间地头。钢琴表演专业的成色体现在舞台上。
教育的差异性极大，一些专业侧重于理论研究，一些专业则侧重于实际应用，不一而足。受教育的对象也大为不同，这个社会既需要能从事理论探索、科学研究的专家学者，也需要具备动手能力、实践能力的能工巧匠，不同类型的人才适用不同类型的培养体系、评价方式。
以往学位申请的“敲门砖”只有论文一种，用一种评价方式套评所有的专业，用一种标准套用所有的人。而五个专业先行先试，打破了唯论文的坚冰，建立起了多元化的学位申请模式，为不同兴趣、不同专长、不同专业的青年打开了成才通道。
既可以仰望星空、放飞思想，做理论创新，也可以扎根行业一线，寻找真问题，解决真痛点。不必人人都埋首论文。学术的高度值得追求，而技艺的精度、实践的火花同样值得追求。
这项工作被视为当前研究生教育改革发展的迫切需要，原因就在这里。教育需要告别粗放式增长，开启精细化模式。为不同的人提供不同的成长环境，避免用一个套子套所有的人，是应有之义。因材施教、因人而异，是释放教育活力的一条重要途径。
更重要的是，它可以有效打通产学研的阻隔，推动教育与就业、教育与科研的合作联通。重理论而轻实践的危害是长期而深刻的，一些学生高分低能，说起理论来头头是道，可动起手来错漏百出；毕业论文注水严重、虚假繁荣，甚至产生了抄袭、造假等现象；教学工作与实际工作相脱节、学生实际能力与就业市场需求脱节，这些问题对教育的根基构成了侵蚀。
以实践成果申请学位，拆掉的是“唯论文”的围墙，立起的是“真本事”的标尺。之前，工程硕博士已经率先试点，包括我省高校在内，一大批高校实现了零的突破。浙江理工大学学生黄富华，用一台纺织行业的储纬器，实现核心元器件国产化替代，以“硬核”创新力成为该校首个以实践成果拿到硕士学位的学生。浙大学生们用24份沉甸甸的实践成果，交出了一份亮眼的改革答卷。这些成果，也转化为了实实在在的生产力。可以说，从“写论文”到“做成果”，标准转变的背后是人才培养评价逻辑的深层转向。
以实践成果申请学位并不意味着门槛要降低了。恰恰相反，对学生的要求更高了。可以肯定的是，设立这条通道的初衷是给勇于实践、敢于创新者留一条绿色通道，这里的实践成果显然是要具备一定的标准和实力的，如何让改革体现初衷，就要对评判的标准、机制和流程建设提出要求。建立健全利益冲突回避和公正评价机制，是守住质量底线的关键。
这杆新秤，称的是真功夫。新秤准不准，不看文件措辞，看市场认可度，看第一批凭实践成果拿到学位的人，能不能在自己的行业里站住脚。
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