增强文化自信，从坚守语言主场开始

《增强文化自信，从坚守语言主场开始——拒绝自我降格“客场化”》

陈检龙

【导语】

当前社会普遍存在一种浅表化认知误区：将“对外开放、国际接轨”简单等同于“英语接轨”，片面把英文使用频率当成国际化程度的评价标准。这种思维既窄化了对外开放的真正内涵，也无视全球主权国家通行的底层规则：客场遵从他国惯例，主场坚守本国规矩。

世界主要大国无一例外牢牢捍卫本土语言主场地位，绝不轻易在本国公共场景、教育阵地让渡语言主导权。反观国内，部分学术活动、文体赛事、校园课堂，在主体受众、参与人员均为国人的本土场景下，盲目推行英文优先、英文主导，不仅大幅损耗传播效率与育人质量，更潜移默化消解国民文化认同、弱化青年家国情怀。

坚守汉语主场绝非封闭排外，而是遵循国际通用主权规则、重塑文化自信、矫正无底线的错位开放语言生态的必然之举。

一、认知纠偏：坚决摒弃“英语等同于国际化”的片面思维

长期以来，舆论场与部分行业形成固化惯性：但凡冠以“国际”名头，便默认必须英语优先、全程外文呈现，甚至将中文主场表达等同于“不够开放、不够现代”。这是典型的缺乏独立思辨、盲从西式标准的认知偏差。

我们必须清晰界定两组核心边界：

外语，是对外博弈、跨境交流、客场适配的专业工具；

母语，是本土认知、国民思维、育人铸魂的底层根基。

学习英语，是为了我们走出国门、适配客场规则、参与全球协作；

坚守汉语，是主权底线、主场规则、文化本位，是所有大国治理的通用准则。

真正的国际接轨，是规则对等、权益对等、姿态对等，绝非单方面迎合外文、自我矮化主场。只接轨英语工具、不接轨主场主权，是浮于表面、本末倒置的无底线的错位开放。

二、国际通例：全球大国无一例外坚守本土语言绝对主场

纵观世界主要主权国家，主场语言自主化是无需争议、普遍通行的国际惯例，不存在任何大国自我放弃主场话语权的情形。

美国本土会议、赛事、高校教学，全程以英语为唯一主体语言，无论外籍参与者多少，一律由外来者适配本土语言体系，绝不迁就多语种外文环境。

法国通过立法确立法语主场地位，国内公共活动、高校教学、官方传播优先法语，外文仅作辅助翻译，坚决守住语言主权。

德国、俄罗斯、日本同样严格恪守主场准则：本土办学、本土赛事、本土学术交流，本国语言绝对主导，外语仅限小众辅助、专项场景，绝不全民通用、全域替代。

没有任何一个世界大国，会在自己的国土、自己的课堂、自己的主场，主动让渡主体语言地位。

这，才是真正值得我们对标接轨的国际规则。

三、现实镜鉴：本土场景双重失语，凸显主场意识严重缺失

（一）公共传播场景：华人主场外文主导，本末倒置

上海第十届世界华人数学家大会，参会主体、获奖主体、交流主体均为华人学者，本是彰显华人学术力量、传播中国学术声音的绝佳主场，却全程英文主持。所谓“国际惯例”，只是长期英语霸权形成的惯性陋习，并非主权国家通用规则。

与之形成鲜明对比的是，王虹、邓煜、袁新意等顶尖获奖数学家，主动选择中文发表获奖感言，以母语自信打破外文盲从惯性，彰显中国学者的文化底气。

国内中网顶级赛事面向亿万中国观众、采访中国本土运动员，部分记者却生硬使用英文提问，无视国内受众、脱离传播场景。而运动员郑钦文始终优先以中文作答，坚守本土话语姿态。

一官媒盲从西化、一精英坚守母语，反差极具警示意义：真正的国际化是实力自信，而非语言谄媚。

（二）校园育人场景：全盘英文授课，造成效率损耗与文化隐伤

学校是立德树人、培根铸魂的核心主场，教学语言直接决定育人质量与价值导向。

汉语具备二维定型、逻辑直观、语义凝练、思辨高效的天然优势，是适配人脑认知、最适合原理推演、体系建构、创新思辨的顶级思维语言。而部分高校盲目推行全英文授课、全科英文教学，在完全本土的育人场景中，用认知效率更低、解码成本更高的英语替代母语教学，造成双重严重损耗。

第一，学业效率系统性折损。学生大量脑力算力被消耗在语言识别、单词解码、语义转译上，挤占专业理解、逻辑建构、深度思考的核心空间，导致学不透、悟不深、根基虚浮，直接拉胯人才培养质量。

第二，价值培育隐性失位。长期浸泡在全盘外文教学环境，极易让青年形成“外文更高端、西方更优越、本土不够先进”的心理暗示，逐步弱化文化自信、本土认同、家国归属。长期外文主导的教育生态，容易批量滋生重个人私利、轻家国担当的精致利己群体，埋下长远人才隐患与文化安全隐患。

教学语言不是简单工具问题，是认知主权、文化主权、青年价值观的大问题。

四、边界厘清：客场灵活用外语，主场坚决守母语

对外开放与母语主场，从来不是对立关系，而是分工明确、各司其职的互补关系。

走出国门、境外作业、国际谈判、海外科研，属于客场场景，我们主动适配他国语言规则、熟练运用外语工具，是大国包容与专业素养。

立足国内、本土办学、公共传播、国人交流，属于绝对主权主场，必须确立汉语绝对主体地位。外语可以作为选修、辅助、工具补充，绝不允许全域主导、全盘替代、本末倒置。

客场尊人规则，主场守我底线，才是对等、理性、真正的国际化。

只学西方工具、丢掉大国主场，是片面盲从、自我降格的伪接轨，是无底线的错位开放。

五、治理路径：重塑语言规则，刚性守住中国主场

第一，破除认知误区，重构正确国际化理念

全社会尤其是媒体、高校、主办方要摒弃“英文=高端、外文=国际”的畸形认知。真正的国际化是制度接轨、标准接轨、能力接轨、格局接轨，绝非语言形式西化。坚决杜绝无场景、无意义、跟风式的外文滥用，彻底纠偏无底线的错位开放思维。

第二，刚性规范国内公共场景语言标准

明确国内所有本土学术会议、文体赛事、公共交流活动，汉语为第一主体语言。外籍嘉宾可配套翻译服务，不得为迎合外文，牺牲国民受众体验、放弃本土话语主场。

第三，严格规范校园教学语言，守住育人主阵地

国家层面明确教学语言红线：中国境内公办民办学校，课堂教学以汉语为法定主体教学语言。严禁高校盲目推行无差别全英文全科授课。涉外专业、国际课程可增设英文辅助材料与选修教学，但不得替代母语体系的主体育人地位，以母语夯实认知根基、厚植家国情怀。

第四，科学界定语言分工，终结全民英语无效内卷

坚持母语固本、外语赋能、分层施教、按需所学。汉语作为全民通识根基、思维载体、文化主体，贯穿全程教育；英语作为小众涉外工具，实行定岗、分层、选修培养，彻底剥离全民无差别应试内卷。

【结语】

我的主场、我定规矩，是现代主权国家最基础、最公认的国际准则，也是文化自信最朴素、最硬核的体现。

我们坚持对外开放、拥抱世界交流，但绝不自我矮化、自我客场化；我们尊重外语工具价值，但绝不允许外文凌驾于母语之上、工具凌驾于根基之上。

放弃母语主场换不来真正的国际化，只会换来文化失语、认知依附与自信缺失。这种舍本逐末的行为，本质就是无底线的错位开放。唯有坚定守住汉语主体地位、守住校园育人主场、守住公共话语主场，才能以语言主权筑牢文化主权，以文化自信支撑民族自强，培育出根基深厚、情怀饱满、担当过硬、堪当大任的新时代中国青年。

作者：广东兴宁退役军人 退休教师 陈检龙