重庆
2026年10月，石油路小学影子老师教研会举行。本次教研由星影融合教育总督导主导，四位星影影子老师共同参与，聚焦融合教育日常支持中的重点难点，明确以“每个孩子2—3个核心难点”为切口，研讨真正能落地的干预方法。
会上，老师们结合不同支持需求学生的课堂表现、任务完成、社交沟通、情绪行为等情况展开研讨，强调干预策略要具体、简短、可高频重复，避免冗长说教。针对畏难情绪和启动困难场景，教研确定“高几率清单（动力原理）”作为统一重点工具：用一连串极易完成的小任务建立行动惯性，再平滑过渡到困难任务，并可搭配选择权策略使用，帮助提升学生配合度和自我效能感。
同时，教研围绕压力性语言背后的需求识别、封闭式感受提问、替代性表达引导、适度情绪宣泄与共情协商、任务弹性调整、游戏化专项训练以及家校沟通协同等方面形成共识。老师们认为，面对学生的对抗或拖延表现，应减少追问和说教，更多关注任务难度、任务量和压力来源，用孩子听得懂、做得到的方式提供支持。
与会老师表示，影子老师的专业不在于讲了多少道理，而在于把支持拆解成孩子够得着的一小步。读懂孩子，是一切干预的起点。本次教研形成的方法将直接用于日常支持，为后续融合教育工作提供更清晰、可操作的实践路径。
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