党代会召开在即,遵义市汇川区亮出一份沉甸甸的教育成绩单:2026年提前三年接受国家义务教育优质均衡验收,城乡教育质量差异系数持续缩小。
这份成绩的背后,是一场持续5年的教育改革。2022年4月,汇川区印发《全面推进中小学集团化办学实施方案》,在贵州省率先以集团化办学为路径,推动区域教育优质均衡发展。从“一所名校”到“遍地好学校”,汇川教育正经历一场深层次的格局之变。
一套框架 四类集团全覆盖
汇川区的改革,首先从组织架构破题。
全区实际是“小城区带大农村”,8个农村乡镇教育基础薄弱。为此,汇川区组建了四类教育集团:品牌型、托管型、联盟型、帮扶型,覆盖幼、小、初、高4个学段。
托管型集团以“优质学校+校区”模式,对新建学校和薄弱学校进行一体化管理。遵义航天小学重庆路校区、汇川一小同德校区由此快速崛起。帮扶型集团则采用“城区优质学校+挂帮镇薄弱学校”的“1+N”模式,农村镇小学全覆盖纳入。
“不是把一堆沙子铲到另一堆沙子上,而是让它们成为混凝土。”汇川区教体局相关负责人这样比喻。
一个样本 新校四年站稳脚跟
重庆路小学2022年开办,是托管型集团的典型样本。
开办之初,家长顾虑重重。“担心师资不稳定,教学质量没经过检验。”家长蒋萍回忆。她家老大曾在航小本校就读,老二刚好赶上重庆路校区招生,纠结了很久还是选择了让孩子在这里入学,看中的正是集团化办学带来的师资支持。
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重庆路小学操场。
校长张立坦言,集团从总校选派成熟管理干部和骨干教师入驻,完整移植课程体系和教学资源。但最不可替代的,是一脉相承的办学理念与文化。“管理流程可以借鉴,师资可以培养,但扎根在总校多年沉淀的育人文化,是新学校起步的根。”
4年坚持,教学成果逐步显现。生源稳定,口碑向好,不少家长主动选择把孩子送回来。
一场蜕变 乡镇学校从垫底到第一
团泽镇的变化,是帮扶型集团的生动注脚。
集团帮扶前,团泽镇中心学校面临师资薄弱、生源萎缩、家长信任不足等多重难题。校长王开选坦言,最头疼的是家长不信任。
改变从教师开始。总校选派80余名骨干教师兼职支教,团泽安排40余名教师到总校跟岗学习。教师自信地走上市级比赛领奖台,镇中心学校成绩总体提升。
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团泽小学学生认真听讲。
但帮扶不是简单复制。总校给课程框架,团泽教师结合学情二次调整。最初照搬总校阅读节书目,乡村孩子觉得偏难,借阅参与度不理想。后来调整为乡土主题共读书单,活动才真正落地。
“好的体系要移植,更要生根。”王开选说。
数据最有说服力:团泽镇从排名垫底跃升至乡镇第一,生源逐年回流,今年一年级招生超出预期。
家长钟义义曾想过在城里租房陪读。最终让她下定决心的,是两件事:城区老师来团泽上课,家长会上课程表直接摊开给家长看。“家门口的学校能办成这样,没必要再折腾孩子。”
一种机制 捆绑考核激发内生动力
改革能落地,机制是关键。
汇川区实施“六统一”业务管理,统一课程教学计划、德育工作、教学教研、文体竞赛、学业监测、教师培训。同时建立捆绑考核机制:总校最终成绩=总校成绩×80%+成员校平均成绩×20%,成员校亦然。
“帮得好不好,双方共担责任。”同济小学教育集团总校长舒德平说。集团重点围绕师资、教研、活动三大核心,建立“需求菜单+项目认领”“增值评价+捆绑考核”“协同联动+成果展示”三项机制,推动成员校从被动输血转向主动造血。
航天小学教育集团总校长李月则强调平衡:“底线标准集团统一,特色发展校区自主。我们统一育人规范和质量底线,但鼓励校区结合生源地域特点打造校本特色,避免‘千校一面’。”
一份答卷 优质均衡正在实现
5年改革,成效初显。从个别学校延伸到全区层面,更深远的变化在格局。
航天小学重庆路校区、汇川一小同德校区等托管型优质小学快速成长,毛石中学、遵义三十五中等联盟型优质初中不断涌现,沙湾小学、高坪一小等帮扶型优质小学崭露头角。大班额、择校热有效化解,乡村教育空心化问题逐步缓解。
汇川区集团化办学经验已接待6个县(区)考察,受邀到黔东南州开展专题讲座,相关案例获中国教育协会优秀案例、贵州省改革典型案例。
“集团化办学的初心,就是办好每一所家门口的好学校,让每一位老师都能成长,让每一个孩子都能享有优质均衡的教育。”汇川区教育体育局综合股股长严臣恩说。
从一所名校到遍地好学校,汇川教育正在书写优质均衡的时代答卷。(文/图 毛艺、罗永红、龙明芳)
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