北京
（来源：中国妇女报）
转自：中国妇女报
■ 张艺婧
近日，#衡水模式为何没人吹了#话题登上社交热搜，引发全网大范围讨论。曾经很长一段时间，以高强度作息、封闭式管理、题海战术为核心的衡水模式，被很多家长和地方学校奉为高考提分的“最优解”。但如今，舆论风向明显转变，社会大众开始理性审视这套应试模式的利弊。这场热度的背后，不是否定努力的意义，而是全社会教育观念的一次成熟。
衡水模式的走红，是特定教育环境下的必然结果。在升学竞争激烈、教育资源不均的背景下，这套管理体系最大程度压缩了学生的休息时间，把全部精力聚焦于应试提分。对于渴望通过高考改变命运的普通家庭而言，稳定、高效的提分效果，让衡水模式拥有了极高的认可度。
但随着教育改革不断推进，这套“唯分数、高强度”培养模式，逐渐暴露出明显的短板。教育部近年来持续深化“双减”政策，严禁普通高中跨区域掐尖招生、规范校内过度补课与超量刷题，从政策根源上瓦解了衡水模式规模化复制的基础。同时，普通高中办学评价体系也在全面革新，官方明确摒弃“唯升学率”的单一评价标准，将学生身心发展、综合素养、自主发展能力纳入核心评价维度，倒逼校园教育摆脱应试内卷。
青少年身心健康的现实需求，让大众重新审视高压应试教育的弊端。教育部等17部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》明确提出，要健全学生心理健康工作体系，坚持预防为主，缓解学生学业压力，守护青少年心理成长状态。文件着重强调“五育并举”，要求学校通过体育、美育、劳动教育调节学生情绪，疏解学业焦虑，杜绝单一的学业压榨。
衡水模式恰恰违背了这一育人初衷。短期来看，学生的考试分数能够快速提升，但长期来看，这种被完全安排好的成长模式，会弱化学生的自主能力、抗压能力和创新思维，难以适配大学自主学习、社会多元发展的现实需求。
当然，看待衡水模式，我们需要保持理性辩证的态度，不能全盘否定。必须承认，这套模式中自律坚持、目标明确、复盘总结的学习态度，依然值得学生借鉴。真正的问题，不在于努力刷题本身，而在于以牺牲身心健康、综合成长为代价的极端应试模式。
衡水模式的降温，本质是大众教育认知的升级。过去，家长和学校只看重一张成绩单；如今，大家越来越明白，教育是一场长跑，而非短期冲刺。比起一时的分数高低，学生的心理健康、独立人格、综合能力、终身学习的底气，才是伴随一生的财富。
教育的终极目标，是培育完整、健康、独立的人。摒弃极端内卷的应试模式，保留踏实自律的学习态度，平衡好学业提升与身心成长，才是新时代教育该有的模样。
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