【品质九中】礼贤文脉·第18期：杨亚孔《不慕惊雷》

礼贤文脉

开栏简介：

语文是一门非常有趣、益人神智的学科，语文就是文化。语文教学的任务，就是教会学生读书和作文。提高写作水平，有很多途径，总的来说，多阅读，多观察，多思考，多领悟是通常的途径。语文的特点主要有三：一是开放性，二是情感性，三是灵活性。“文章不是无情物。”学语文不能机械死板地学，自己带着感情领悟了的东西、与自己的生活感受交融了东西，才真正是自己的东西。勤读、勤思、勤写，是练就写作本领的必经之路。基于上述原因，我们开设此栏目，给九中同学提供一方展现才能的园地，我们的口号是：“在语文的天地中飞翔！”

—— · LI XIAN WEN MAI · ——

【原题呈现】

许多人都偏爱“戏剧性的瞬间”。比如，虽然他们常常被告知，科学发现往往要经历无数人的殚精竭虑、接续努力，这一过程复杂而缓慢；但是他们更愿意相信：牛顿被苹果砸到脑袋而发现万有引力，阿基米德某次坐进浴缸时发现浮力定律……

这种心理普遍存在于社会生活的各个领域，并对人们的认知与行动产生影响。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

不慕惊雷

高三.1班 杨亚孔

不慕惊雷

千年前阿基米德在浴室中的一声惊呼，被历史戏剧性的放大，成为歌颂人类智慧的神话叙事。仿佛在你我的潜意识里，科学的丰碑，艺术的杰作，乃至于人生顿悟的瞬间，大抵都被浓缩为了一声惊雷。

戏剧性瞬间，伴随着情节张力与情感冲击，以其传奇性轻松解构了真实过程的漫长与艰难，轻易抓住人们知难而退的心理弱点，成为遮蔽真相的主流叙事。然而科学史的发展特征，却往往与戏剧性瞬间的叙事相悖。发表狭义相对论之后，爱因斯坦仍需十年时间才修正完引力场方程；而费马在书页空白处写下的猜想，后人的证明竟长达四个世纪。这说明科学成就往往是集体的长期累积，而非灵光一闪的偶然。

不过，即使人们明知科学研究是漫长求索，却为何仍主动选择沉醉于幕布骤然拉开时刻？回想，我们从小到大，努力才有收获的道理以各种各样的表达，从形形色色的人群口中反复陈述。然而这条成功的道路总是浸满了奋斗的泪泉与牺牲的血雨，本能的疲惫与恐惧让我们放弃，于是天性期冀轻松与捷径的我们总想找到另一条路。通过相信戏剧性瞬间，我们给自己的心灵构筑起一夜成名的幻象，为你我的平庸开脱，为拒绝长期探索提供借口。从某种意义上讲，戏剧性瞬间有着和神话一样的浪漫，它的底色或许有一抹希冀。但是，这没有根基的希冀，必定如镜花水月，让沉醉其中的人希望落空而跌落深渊。

当这种对瞬间的追求蔓延至社会的每一个角落，代价便是耐心的消亡与认知的浅薄。短平快的信息井喷中，人们更倾向于在各个领域蹲守那颗砸中脑袋的苹果。创业者企盼一夜暴富的风口，艺术创作者迷信灵光一闪的缪斯，就连在伴侣的找寻中，人们也推崇所谓一见钟情的电光火石，而回避漫长岁月中必然的宽容与磨合。当我们把全部目光和期待都投注给戏剧性瞬间，就意味着对静候与守望这一生活常态的偏见与吝啬。

而认知的浅薄必然会进一步影响人们获得成功的行动。当我们把成功定义为一朝成名，便不再为漫长的扎根做准备。读书求速成，创业追风口，遇到需要坐冷板凳的情况便迅速放弃，把暂时的没有成效判断为“此路不通”，把必要的试错弃之敝履。这样的人熬不过漫漫长夜，更等不来一声惊雷，最终在一次次落空中确认：没有长期积累作为地基，任何瞬间都不会真正属于自己。

因而，我们须对所谓的戏剧性瞬间祛魅。穿过历史的流沙，看到阴影里那些无人问津的青灯伏案。那是顾炎武三十年辑佚考辨的皓首穷经，是瓦尔泽孤独诗行里“如雪般的命运”。

真正深刻的认识，应当穿透这戏剧性的瞬间，去拥抱时间本身的质地。茨威格在《人类的群星闪耀时》中感叹，在那些决定性的、耀眼的星光出现之前，必然有数百万个无谓流逝的平庸时辰。唯有在走过漫长黑夜，方能见满天繁星。

【点评】

青岛九中 陶文

传奇的高光，从来都是岁月沉淀的结果。真正的智慧，是正视过程，拥抱耕耘。杨亚孔这篇习作围绕人们普遍偏爱“戏剧性瞬间”的社会心理展开，核心揭示了大众认知的一种偏差：人们乐于追捧偶然、传奇、速成式的成功神话，却习惯性忽略成功背后长期、艰辛、累积性的真实过程。人们常常向往不期而遇的惊喜，渴望一蹴而就的胜利，却刻意回避漫长、枯燥、充满挫败的积累之路。大众对瞬间奇迹的迷恋，本质上是对奋斗过程的简化、对积累价值的漠视，这种认知偏差极易让人陷入急功近利、投机取巧的误区，忽视脚踏实地的积累与持续深耕的重要性，也扭曲了对成功与价值创造的正确认知。

本题要求作者紧扣现象本质，剖析背后的心理动因、危害与正确认知导向；文章要体现思辨性，不能简单否定戏剧性瞬间，而应辩证看待瞬间与过程的关系。杨亚孔这篇文章在上述方面处理得当，紧扣材料展开论证，层层递进，逻辑严谨，直指急功近利的现实问题，行文不偏离“戏剧性瞬间”的认知与行动影响，贴合生活且说服力强。语言简捷直白，无冗余表述，整体效果颇具个性色彩。新的作文理念是对独立思想、创造品质的呼唤。关注人生，关注社会，关注生存状态，关注人类的未来与命运，都是热门的写作题材。直言不讳，推崇创新，张扬个性，这应该成为学生作文“真”与“情”的基本要求，也是个性化作文的内涵所在。基于上述理念，向大家推荐这篇习作。

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教师简介

陶文，中学高级教师，山东省语言文字先进工作者，青岛市教学能手，市级优质课评比一等奖。青岛市先进教研组长。两次获得青岛市优秀青年专业人才称号。

本期统筹：陶文

一审：窦金钰

二审：孙雪梅

三审：崔金燕

来源：宣传中心

# 第3890期 #

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