王随学：批莫，在莫氏拥趸推动下不断向纵深推进……

引言

十余年来的莫言作品舆论争鸣，起初仅局限于文学叙事尺度与苦难书写边界的文本讨论。但在其部分支持者片面辩护、标签化对立、回避学理商榷的舆论倒逼下，这场文艺辨析持续纵深突破。议题从单一作品审美争议，层层拓展至诺奖西方审美霸权、当代文坛西化倾向、文艺圈层门阀固化、高端文教生态偏差，最终触及延安讲话过时论、抽象人性论等反马克思主义文艺思潮的理论根源，成为一场关乎文艺史观、评价体系、育人风气的系统性正本清源。

关键词：莫言争议；文艺史观；延安文艺讲话；抽象人性论；文坛西化；文艺生态治理

一、舆论破局：打破诺奖崇拜，解构西方审美话语偏见

长期以来，国内文艺圈层存在对诺贝尔文学奖的绝对化认知，将其视为公允的全球文学标尺。部分拥趸以诺奖背书屏蔽一切理性商榷，固化“获奖即完美”的单一评价逻辑。

事实上，诺奖文学评审带有鲜明的西方视角偏好，长期偏爱挖掘中国社会局部苦难、荒诞叙事，偏好解构主流宏大叙事，对立体、奋进、昂扬的时代书写存在天然审美排斥〔1〕。莫言作品的叙事范式高度适配其评判偏好，并非单纯技法优势。舆论争鸣的持续深化，破除了文坛长期的诺奖崇拜症，厘清了国际奖项审美偏见与本土文学评价标准的根本边界。

二、生态透视：揭露文坛西化倾斜与圈层门阀弊端

本次纵深讨论，清晰暴露当代文坛两大结构性问题。其一为文论体系西化依附：部分学界、评论界照搬西方现代、后现代文论框架评判中国文学，重解构轻建构、重幽暗轻崇高、重个体消解轻集体叙事，导致本土文艺评价标准失焦〔2〕。

其二为文艺圈层化、门阀化：优质文学奖项、期刊版面、高校话语权、媒体推介资源，集中于少数精英圈层，圈内互相背书、审美固化，正向现实主义创作被边缘化，良性文艺争鸣生态被弱化。舆论对叙事尺度的商榷，被圈层统一污名为“打压创作、否定文学自由”，恰恰印证了话语垄断的生态弊病。

三、学风纠偏：审视高端文教阵地的价值偏差

以北师大等顶尖文学教研阵地为代表的高端文教领域，其教材阐释、课堂教学、学术评价长期存在审美倾斜。部分教研人员过度推崇西式叙事范式，片面拔高幽暗化、虚无化书写的“先锋性”，弱化人民文艺、时代文艺的主流价值导向，造成青年学生文艺史观认知偏差〔3〕。

此次舆论纵深推进，将公众审视从作家作品，延伸至高校文艺育人导向、学术评价风气、文论教学尺度，推动高端文教阵地正视自身重西轻中、重解构轻正向的学风短板。

四、理论深挖：清算“延安讲话过时论”错误思潮

论战最深层的价值，是系统辨析、肃清“延安文艺讲话过时论”的消极影响。部分舆论以时代变迁为由，否定《在延安文艺座谈会上的讲话》的指导意义，声称“人民文艺立场过时”、“文艺为人民服务束缚创作自由”。

这是典型的理论认知偏差。《讲话》确立的文艺为什么人、立足什么立场、服务什么时代的根本原则，是马克思主义文艺观的核心根基，具有恒久指导价值〔4〕。所谓“过时论”，本质是试图消解人民文艺的根本立场，为脱离时代、脱离群众、片面解构历史的创作扫清理论约束，是历史虚无主义在文艺领域的具体体现。

五、根源批判：破除抽象人性论的文艺迷惑

与过时论相伴相生的，是泛滥于当代文坛的抽象人性论。部分创作与评论脱离具体历史语境、社会关系、时代背景，鼓吹超阶级、超历史的“普世人性”，片面放大人性幽暗、本能欲望、荒诞百态，回避人的社会性、实践性、历史性本质。

马克思主义人学观明确指出，人的本质是一切社会关系的总和，不存在脱离时代与社会的抽象人性〔5〕。以抽象人性论为内核的创作，必然割裂历史整体、消解时代主流，用碎片化个体体验替代人民集体奋斗史诗，是当代文艺叙事失衡、史观偏差的核心理论诱因。

六、系统正本清源：抵制各类反马克思主义文艺观

本次纵深论战，集中肃清了长期干扰文坛的各类错误思潮。包括标榜“纯文学去政治化”、否定文艺意识形态属性的中立论；以艺术技巧凌驾思想价值、唯审美至上的形式主义；片面强调个体私语表达、漠视文艺社会责任的个人主义创作观；以审丑为深刻、以解构为先锋的非理性叙事倾向。

新时代文艺评价，必须坚持历史的、人民的、艺术的、美学的统一标准〔6〕，摒弃西式片面范式，立足中国历史与现实，构建自主、自信、正向的本土文艺话语体系。

结语

此次由文本商榷延伸的舆论纵深推进，意义远超单一作品评价。它从破除西方奖项滤镜，到整治文坛西化、圈层固化生态，再到纠偏高校文教风气，最终落脚于肃清过时论、抽象人性论等反马克思主义文艺思潮。

这场全民文艺思辨，是对当代文艺史观、评价体系、育人导向的全面校准。唯有坚守人民文艺立场、坚持完整历史叙事、摆脱西方话语依附、打破圈层话语垄断，才能让当代中国文艺扎根时代、扎根人民、走向正道、走向自信。

注释：

〔1〕光明文艺评论.《警惕国际文学奖项的审美偏见与话语规训》[N].2023.

〔2〕中国作家网.《当代文学如何跳出西方叙事陷阱》[J].2022.

〔3〕高校文艺教育观察.《高校现当代文学教学的审美偏差反思》[J].2023.

〔4〕《毛泽东选集》第三卷.《在延安文艺座谈会上的讲话》[M].人民出版社，1991.

〔5〕《马克思恩格斯选集》第一卷[M].人民出版社，2012.

〔6〕人民网.《新时代加强文艺评论工作指导意见》[N].2021.

免责声明：本文为纯学术文艺史观争鸣，尊重作家艺术技法探索价值，仅针对文艺思潮、学界风气、评价体系、错误理论开展建设性辨析，无抹黑、无攻讦、无极端定性，符合新时代文艺评论建设性原则。