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重阳节快到了。
每年这个时候,关于“敬老”“感恩”的文章铺天盖地。道理都对,但读了总觉得少了点什么——那些文章在教孩子“应该对爷爷奶奶好”,却很少让孩子先看见,爷爷奶奶到底是怎么爱自己的。
感恩和尊老,从来不是教出来的。一个孩子如果真正看见了爷爷修好的玩具、外婆做的早餐、奶奶陪他上学放学的等待,感恩就是很自然的事。他不需要被提醒,他会自己问出那句:“我们什么时候再去看爷爷?”
这个重阳节,我们想邀请你和孩子一起,翻开这些绘本,看见那些藏在日常缝隙里的爱。
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“你爷爷是什么样的?”
安东尼·布朗的新作《我爷爷》,整本书就做了一件事:问世界各地的孩子这个问题。
答案五花八门。“我爷爷看起来有点老,脸上有不少皱纹——有点儿像恐龙。我超级喜欢恐龙。”“我爷爷看起来年轻又闪亮,就像一辆新车。”“我爷爷是个大块头!他有一只可爱的、小小的狗狗。”
安东尼·布朗把这些孩子气的比喻一笔一笔画了出来。说爷爷像恐龙的,画面里爷爷的背影真的像一只温和的恐龙;说爷爷像新车的,爷爷的衣服上真的印满了闪亮的汽车。
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孩子读这本书,会不自觉地开始想:那我的爷爷呢?他像什么?
这是“看见”的第一步:不是告诉孩子“爷爷很爱你”,而是让孩子自己发现——原来我的爷爷是这样一个独一无二的人。
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如果外婆的厨房会说话
《外婆的菜园》是西德尼·史密斯和乔丹·斯科特继《我说话像河流》之后的再度合作,出版后获奖无数。
外婆不怎么说话,祖孙俩多用手势、肢体接触和笑声来交流。外婆用菜园里种出的蔬菜做早餐给男孩吃,早餐多得“让人可以在碗里游泳”。
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西德尼·史密斯用水彩和水粉画出的画面,朦朦胧胧,“我们仿佛能从细腻又湿润的笔触中感受到少言寡语的外婆的温柔抚摸”。外婆对食物的珍惜、对生活的热爱,以及对生命的敬重,在安静的时光中,由一代人传承到下一代人身上。
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爱不是被说出来的。爱是每天早上的那顿早餐,是菜园里长出的每一颗蔬菜,是和孩子一起把蚯蚓放回泥土里的那个下午。
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陪伴,是和你一起等豆腐慢慢成型
《和奶奶一起做豆腐》讲的是琳琳和奶奶一起做豆腐的故事。从清洗黄豆开始,一步一步来。
琳琳等得不耐烦了。但奶奶没有催她,奶奶只是陪着她,让她自己发现:做豆腐不仅需要时间,还需要土壤和阳光培育出的黄豆,需要溪流和江河中奔腾的清水,需要纱线、火、金属、重力和空间。正是这些元素,与长时间等待的耐心结合在一起,才把琳琳最爱的一道菜肴呈现出来。
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陪伴的意义不在于最后那盘豆腐,在于等待的过程中,琳琳收获了对食物、对自然、对时间的理解。
编辑推荐里写:“好东西都需要时间慢慢来。” 陪伴也是。
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奶奶来了,生日才成了生日
乔治的生日到了,爸爸妈妈只准备了袜子和吐司,乔治好失望。没想到许愿之后,他的酷外婆骑着摩托车惊喜现身。
他们一起出去经历了一场天马行空的冒险,酷婆婆还给乔治办了一场非常棒的生日派对。回到家后,乔治开始对每一天都有了新的期待,生活不再乏味。
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绘本一个刻板印象:老人不一定是安静的、衰弱的、需要被照顾的。奶奶也可以骑着摩托车,带你去冒险。
孩子读完会想:原来我的奶奶,可能比我以为的还要酷。
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爷爷来了之后,世界多了什么
《我爱我的爷爷》讲的是乡下的爷爷年老了,奶奶病逝,爷爷被接到城市和儿孙一起生活。
小孙子好奇地发现:爷爷可以坐在爸爸的专用位置上吃饭、爷爷说话很大声、爷爷擤鼻子不用卫生纸、爷爷很少说话总爱盯着窗户看;但爷爷又能干极了:爷爷修好了坏了好久的水管和玩具汽车,爷爷修剪了花园乱蓬蓬的蔷薇,爷爷会念故事给“我”听。
后来爷爷还是决定回乡下了。父母相对无言,打破冷寂的,是小孙子天真的问话:“我们什么时候才能去看爷爷?”
爷爷来了,又走了。大人感受到的是无奈,孩子感受到的是想念。爱不是住在一起才成立的,爱是你来了之后,我的世界多了一些不一样的东西,爱是分开后还想着什么时候再见面。
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爷爷教我的,我还给爷爷
《先左脚,再右脚》是绘本大师汤米·狄波拉的自传式作品。
巴比刚生下来的时候,爷爷巴柏就是他最亲密的朋友。巴比学走路的时候,巴柏耐心地说着:“先左脚,再右脚。”一步一步教会了巴比。
后来,爷爷中风了。不会走路,甚至不认识巴比。
直到有一天,爷爷在巴比说着“先左脚,再右脚”的引导下,重新学会了走路。
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这个故事关于记忆。爷爷教给巴比的东西,巴比没有忘记。当爷爷忘记了,巴比替爷爷记着。
爱就是这样:你教我的,有一天我会还给你。
九
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这个重阳节,可以和孩子做一件事
Double Ninth Festival
把这几本书摊开,问他一个问题:
“你发现爷爷奶奶是怎么爱你的了吗?”
答案不需要标准。可能是一碗面,可能是一个电话,可能是每次见面都要塞给你的那颗糖。
看见爱,比学会“孝顺”重要得多。
因为孝顺是要求,看见是礼物。而一个能看见爱的孩子,自然会知道怎么去爱。
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