四川
封面新闻记者 粟裕
10月16日，2026年世界职业技术教育发展大会在天津开幕。教育部部长怀进鹏作主旨报告时表示，职业教育已经成为中国培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的主阵地，有力促进服务产业升级、技术创新和区域发展，同时也为世界技能人才体系注入持续稳定的活力与动力。
世界职业技术教育发展大会。封面新闻记者粟裕摄影
怀进鹏介绍，中国现有职业学校1万多所，在校生超过3000万人，占据了中国教育的半壁江山。职业教育为现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业输送了70%以上的高技能人才。推动人才培养与产业需求精准对接，并适度超前，建有专业点超过12万个，完全覆盖中国国民经济千行百业并与时俱进，瞄准重点领域快速响应、前瞻布局。
中国始终把促进公平作为职业教育发展的政策导向，把普惠的技能资源投向最需要的人群。中等职业教育每年为约500万初中毕业生接受高中阶段教育提供机会，高等职业教育每年为近600万适龄青年接受高等教育提供机会，每年有近300万个家庭通过职业教育有了第一代大学生。
“我们可以看到，一个人的成长背后，能够影响乃至改变一个家庭、一个村庄乃至一个区域的发展。”怀进鹏说，因此，搭建职业教育与普通教育融通、各层次职业教育贯通的 “立交桥”，畅通有序衔接的人才成长链，为不同志趣、不同禀赋的学生提供多层次、多元化的发展机会，持续进阶的成才通道。
他介绍，面向进城务工、返乡就业、待岗转岗等人群开展职业技能培训，每年惠及大量劳动者。同时，面向高校和学习型社会建设推出“双千计划”，也就是推出适应经济社会发展、短平快、需求旺盛的1000个以上微专业、1000个以上职业能力培训课程，受到高校学生和社会各界的普遍好评。这既增强了学习者适应经济社会发展、实现自我发展的能力，更为经济社会发展创造了新的空间。
“我们聚焦数智赋能，数字技术与实体经济深度融合是中国制造业、先进制造业最大的亮点和突出优势，也正在重构全球技能版图，更为职业教育发展打开了全新的窗口。”怀进鹏说。
此外，深入实施国家教育数字化战略，建设国家职业教育、社会教育平台，已经覆盖全部19个专业大类，集成了在线课程、虚拟仿真实验、数字教材和人工智能课程，以及各类智能工具等。把制造业的场景做成数字实训包，仿真实践环境；把优质职业体验直接送达偏远地区，使得课堂上就能感受真实应用场景。
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