做中学启智润心 三师课堂领航赋能——西安锦园中学 “六课工程” 之教学能手引领课活动顺利开展

为落实新课标理念，深化 “三师课堂” 教学改革，践行 “做中学” 育人思想，充分发挥骨干教师示范辐射作用，西安锦园中学开展 “六课工程” 三师课堂引领课展示活动。本次引领课覆盖初高中全学科，授课教师立足学情，以素养为导向，融合情境创设、小组探究、AI 技术辅助、真题实战、动手实操等多元教学方式，呈现了一堂堂思维生长、实践赋能的优质示范课，推动教、学、评一体化落地。

语文组

品文悟情，读写迁移涵养人文素养

初中语文卫岩老师执教《我的叔叔于勒》，立足叙事视角，借助小组探究、沉浸式角色体验品读人物，剖析金钱对亲情的影响，落实读写迁移训练。

高中语文赵玲老师联读《项脊轩志》与《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》，以物象为线索，通过四层学习活动细读文本，体会克制极简的至情之美，实现阅读感悟向写作表达转化。

数学组

探究推演，实操建模发展逻辑思维

初中数学许兴华老师《勾股定理专题课》借助思维导图整合知识，围绕五大典型数学模型，结合动点折叠强化建模与分类讨论思维。

初中数学马磊老师《正方形的判定》活用矩形折纸、菱形框架动手实操，引导学生通过猜想、推理、证明完整流程，厘清特殊四边形内在逻辑，培育几何直观与推理素养。

高中数学黄娅丽老师《直线的倾斜角与斜率》依托三师课堂理念，借助 AI 动态演示，以问题链驱动学生动手探究，完成概念生成与公式推导，践行 “读讲议练” 学本课堂。

英语组

学用相融，思辨表达锤炼语言能力

初中英语张迎颖老师听说课《Smart Learning》Section A 2a–2d，依托听力输入，借助便利贴梳理学习困境，小组研讨共寻学习策略，培养学生反思意识。

初中英语蒲芸老师带来 “Inspiring People” 项目课，借鉴高校名人文化墙案例，聚焦袁隆平、屠呦呦、何泽慧等中外榜样，组织小组英语展示、分析伟人品质、制作名人海报，将语言训练与德育浸润有机融合。

初中英语李荣华老师阅读课围绕 “友谊” 主题，由生活照片导入，精读论坛文本，引导学生挖掘文本证据，树立求同存异的友谊观。

高中英语任娜老师围绕名词性从句开展语法专题课，采用 “观察—归纳—验证” 探究模式，聚焦高考高频考点，帮助学生搭建系统解题框架，推动语法知识向书面表达能力转化。

高中英语王晓佩老师读思课以智能家居科普文本为载体，训练略读、细读阅读策略，辩证探讨科技利弊，提升学生批判性思维。

理化生组

格物求真，实验探究解锁科学规律

初中物理康战锋老师《动能》一课以交通安全真实情境导入，借助斜面小球实验，运用控制变量、转换法探究动能影响因素，链接生活实例，渗透安全观念。

高中生物徐双老师《特异性免疫》一课由秋冬流感现象切入，依托学习任务单，结合史料研读、小组模型建构解读免疫机制，联系疫苗接种学以致用，落实模型建构素养。

政史地组

史料实证，问题驱动构建历史认知

高中历史吴海燕老师讲授《隋唐制度的变化与创新》，以问题链、史料研读搭建课堂，梳理选官制度演进脉络，体悟制度创新对社会发展的价值，落实史料实证素养。

高中历史张敬挪复习课《辽宋夏金元的经济与社会变迁》，以导学案为抓手，围绕核心议题组织课堂探究，搭配高考真题随堂检测，引导学生完成知识整合与能力进阶。

高中地理宋春英老师复习课《锋面系统与天气》，遵循清晰逻辑链条，辨析多类锋面系统，结合高考真题强化综合思维与应试迁移能力。

体音美计

践学润美，多元涵育塑综合素养

美术徐莉老师《品读中国雕塑之美》一课，确立形态、体量、力量三维鉴赏路径，通过图像识读、对比探究体悟传统雕塑艺术魅力，挖掘作品背后匠心底蕴，增强学生民族文化认同感。

体育关玮老师《八年级排球——正面双手垫球》以正面双手垫球为核心，采用分层教学，由简到难递进练习。巧用徒手模仿、双人对垫等练习，突破击球点、手型重难点。融入小组合作与即时互评，兼顾不同水平学生。结合竞赛激发兴趣，注重安全与体能，落实学练赛一体化，体现学生主体，有效提升垫球技能。

本次活动中，授课教师坚持以学生为主体，把 “做中学” 贯穿教学全过程，或是动手实操、或是合作建模、或是史料研读、或是思辨研讨，把 AI 技术、小组合作、情境任务有机融入三师课堂，打通知识理解、思维训练、价值引领的育人链条，充分展现西安锦园中学教师扎实的教研功底与课堂创新活力。

示范促精进，教研再启航，西安锦园中学将持续深耕 “六课工程”，打磨三师课堂，推动课堂提质增效，依托 “做中学” 打造优质课堂，赋能学生全面成长，为学校教育高质量发展注入不竭动力。