黑龙江
“孤立记知识点越记越乱，打通底层逻辑越学越顺。”
藤藤自学高中物理，刚听完电子、电场的内容，转头切换到高中化学的自学，发现正好讲到“电离”。
把相同或类似的知识放在一起学习，效率更高，会产生1+1＞2的效果。
我在《学习高手100讲》的开篇就讲了：学习的本质是“用已知连接未知”。
我们学习新知识，其实不是100%全新的。如果新知识的每一个字、每一个词，对我们来说都是完全陌生的，大脑根本无法消化吸收。我们学习新知识的过程，本质上是用大脑里已有的旧知识做锚点，去勾连、解读、消化新内容，让新知长在旧知的根基上。
比如我们学习“长方形”，只需要记住它是特殊的“平行四边形”，这样，“平行四边形”的所有性质和特征，都可以迁移过来。我们只需要记住“长方形”的一些“新”特征就可以了，“四个角是直角”、“对角线相等”。
同理，我们学习“正方形”，只需要记住它是特殊的“长方形”。
用旧的知识去连接新知识，学习更快、理解更深、记得更牢。因为新知识不是孤立的碎片，是原有知识树上长出的新枝。
这种“以旧连新”的学习思路，要融入到日常的学习习惯。
很多学生认为数理化很难，其实是没有找对学习的方法。你不能把每个知识点都当作全新的东西死记硬背。今天记一个公式，明天背一个定理，笔记写得满满当当，脑子里还是一盘散沙，题目稍微变个形就无从下手。
理科理科，讲究推理、注重道理，知识之间逻辑严密、环环相扣。真正的学习高手，从来不靠死记硬背，而是抓住核心的公式定理，一步步推导性质、串起整条知识线。
不只一个学科内部要建立知识体系，数理化不同学科之间，很多知识也是共通的。比如，物理的电子和化学的电离，本质都是电荷的移动与相互作用；数学的函数、向量，能直接用来解决物理的运动学问题；化学里的溶液浓度计算、反应比例，又和数学的比例逻辑一脉相承……
看似学了不同的内容，实则是互相加持、互相印证，学习效率自然翻倍。
很多时候，不是知识本身难，是你把它学散了、学孤立了。
把零散的知识点连成网，把学科之间的围墙打通，抓住底层逻辑，学会知识迁移，你会发现，理科学习，其实没有那么难。
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