广东
机理资料来源于福山组《机理训练》，公众号后台回复“福山透”领取
概述：
这种反应模式其实是的延续，唯一不同的是在 腈氧化物的构建上。
反应过程：
机理解读： 题外话：之前分享过一篇文章：然后收到较多私信，有部分同学陷入了思维陷阱，搞不懂这种机理解读里给的pKa是什么意思。其实很简单，换个思路，以本文为例，原料是硝基烷烃，产物是三乙胺盐酸盐，前者酸性比后者强，强酸制弱酸。 以下为机理解读部分：
首先硝基烷烃被攫取质子，激活硝基部分，和异氰酸酯加成，得到一个烷氧负离子中间体；
该中间体消除得到腈氧化物有两种可能的方式：
①从烷氧负离子处启动，脱除氨基甲酸根，直接得到；
②从硝基处启动，脱除胺基甲酸酯得到（文中机理画的不对，留个悬念，自己画一下）
消除得到的腈氧化物和烯烃经偶极环加成得到产物；
副产物重排后经苯胺捕获，以脲盐可以沉淀出来。
学习机理不能认死理，要明白一些事：
1. 福山机理A001-A078（A部分）解读汇编见：
2. 推荐阅读：
3. 反应机理是实践结果的反馈，是化学家们根据结果用各种方法反推出来的，不一定正确，甚至有些地方可能会很牵强；
4. 学习反应机理，电子推动法需要了解一下：
以及机理箭头：①；②
5. 机理学习以感知为主，明白大概意思就可以，死记硬背没有任何意义
6. 机理的学习是为了更好地去设计实验，去实践；个人更倾向于认为没有标准答案，适合自己的才是最好的。
7. 分享的机理仅代表个人观点，希望能给大家一点启发，形成专属自己的一套东西
以上
听说给本文点赞、在看、分享，喜欢的同仁们都要发nature，science了！！！
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
