培训机构怎么判断孩子基础薄弱，家长别被一句话糊弄

经过了十几年的教育培训机构从业经历之后, 我产生了一个非常深的感受。这种感受就是关于什么才是真正靠谱的教育机构这个问题。靠谱的机构绝对不会在接触孩子的最开始阶段, 就直接给孩子安排课程或者是推销各种套餐产品。

他们会花费非常长的一段时间去阅读正在面对的这个孩子。这里面的阅读具体是指要读他试卷面上的表现, 要读他在日常里的语言表达行为, 还要读他进行题目演练过程之中所展现出来的犹豫状态以及跳过关键步骤的具体细节。

这一个具体的工作步骤被命名为教学诊断环节。这个环节是后续所有教学活动的基础和根基所在。如果这个地基没有打好、打实, 那么在后面开展的任何教学活动即便看起来有多么华丽、多么精巧, 最终的结果也都是没有任何实际作用的白费力气。

培训机构怎么诊断孩子

我负责带团队开展评估工作, 这项工作通常是分为三个层次来进行的。首先是处于最表面那一层的对知识点掌握情况的检测。看看是哪一些具体的公式被弄混了, 或者是哪一类特定的题目类型没有接触过, 只需要使用一套分层设计的测试试卷, 这些具体表现就可以很清晰地显示出来。

然后是处于中间那一层的学习习惯和思维路径的情况。例如小孩子是不是在面对题目时就直接开始动手答题而不先去仔细阅读和理解题目要求, 又或者是在读完题目之后马上就会感到慌乱和紧张。最后才是处在最核心那一层的底层能力的问题。

要看逻辑推理的链条能不能被建立和完善起来, 以及抽象思维能力是否已经达到了一定的水平标准。

诊断报告不会仅仅写基础不牢这四个字。我们会把每一个薄弱的环节都明确地标示出来, 并仔细注明情况到底是没学过、学过但没有练熟, 还是说虽然练熟了但一到紧张的时候就会丢分。当家长拿到这份报告以后, 至少能够清楚地知道问题究竟卡在了哪一个地方。

孩子基础薄弱怎么判断

基础薄弱这件事, 并不是说分数低就代表能力差。我曾经看到过一个一年级的孩子, 他的数学考试分数是四十多分, 但是他翻开作业本来看的话, 你会发现他在做代数运算的时候, 他走出的每一步都是正确的, 只是到了最后的那一步, 他把符号给搞反了。

这并不一定是因为基础本身存在什么问题, 这更像是注意力分配出现了问题。

真正的基础比较差的情况,体现在概念层面出现模糊不清的状态。当你去追问他关于分数为什么要进行通分这个问题的原因时,他发现自已无法给出明确的回答；同样地,当你询问对方程的哪一边同时进行了加法或者减法运算的理由时,他只是重复一句老师之前讲过的内容。

针对这类孩子参加补习班时的应对策略是不应该急于让他们接触难度较高的题目, 而是要将定义内容、定理内容以及例题内容一项一项地完成排查与讲解, 采取类似于拆卸之后又重新搭建积木的方式去完成对知识点的重新建构过程。

培训机构诊断要多久

必须要说实话, 弄完一个完整的诊断过程, 从头到尾最少也得花个两到三天的时间。

在第一天的时候, 要让孩子做完测试卷, 还要进行口语的追问和考察；到了第二天, 需要去仔细观察孩子在面对同一套题目的时候, 再做第二遍所表现出的真实状态；紧接着在第三天, 内部的人员要进行深入的讨论, 然后才能把最终的诊断报告给写出来。

如果是碰上那些情况比较复杂的孩子, 还需要额外增加跟家长之间的访谈环节, 以便去了解孩子在家里写作业时的具体情况, 以及学校老师对孩子的各种评价, 这样一来, 整个流程就又要多加上一天的时间了。

千万不要去找那些声称可以填个表格,再考个试,五分钟就能给出结果的机构。这种所谓的诊断做得特别敷衍, 后面进行教学的时候, 完全就是靠拍脑袋凭感觉来做事, 家长花了冤枉钱, 最后孩子并没有取得任何实质性的进步。

成绩差是基础还是思维

这两者在实际当中经常纠缠在一起, 但是它们的补充办法是完全不同的。如果基础比较差,主要补充的是“量”这一点,需要反复地练习,反复地出错,然后再反复地纠正自己,要把每一个知识点的地方都牢牢地固定住。

如果思维能力比较差,主要补充的是“质”这一点,必须要使用那些变化的题目,还要使用那些开放性的题目,来逼迫着他的思维去发生转弯。只有他原来走过的那条路已经走不通了,新的道路才能够在旁边生长出来。

我在现实生活中遇到过非常多的家长, 他们孩子的思维方式本身其实并不差, 只是基础知识方面存在的漏洞情况太过严重, 导致在面对每一道习题的时候都会出现卡壳停滞的现象, 随着时间逐渐发展下去, 孩子自然而然地认为自己就是笨拙的, 从而不愿意继续进行思考, 在这种特定的情境之下, 我们应当先把基础薄弱的问题填补清楚, 当自信心的感觉重新回归之后, 思维能力自然就会向上发展起来。

怎么区分粗心和不理解

这个方法虽然很土, 但是很管用, 就是让他把同一道题给你讲一遍。如果他能讲出来的原因, 只是做题时手快了或者看错行了, 那说明这就是注意力出了问题, 并非真的不会。如果他讲着讲着自己卡住了, 或者是跳过了关键步骤却还觉得这不是很明显嘛, 这就表示他没有真正理解题意。

"粗心"这个词语,其实是很多家长为了图省事,用来当作最偷懒的那种诊断结果的。真正做到了完全不粗心的孩子, 是不存在的。你必须要去找出他到底在哪一个方面变粗了, 这可能是因为他的计算习惯不行, 可能是因为他的审题节奏不对, 又或者是说他对于原本的那个概念根本就没有吃透。

所谓的诊断, 说白了就是先让对应的专业机构对孩子进行一番审视和检查, 然后再开出具体的干预方案或者策略。作为家长, 在这一过程中心里面得有一本账, 不能轻易地就被工作人员嘴里蹦出来的一句简单的话给搪塞过去比如说“这个孩子其实就是不够努力”这类解释。

只有坚持往下追问, 去深挖背后的真实情况, 那些真正存在于孩子身上的问题, 才有可能被清晰地显现出来并获得重视。