上午临床下午课堂 院校共拓护理人才培养新路径

一群年轻人，上午在上海市同仁医院病房跟着护士长学心电监护、治疗执行和基础护理，下午在医院教学中心上理论课，带教老师既是护理专业课教师，也是医院总带教。这种“到三甲医院上大学”的学习方式，正在上海变为现实。

10月14日上午，上海开放大学、上海市同仁医院、嘉兴南洋职业技术学院、上海交大教育集团在同仁医院共同举行护理整建制班开班暨专本立交桥启动仪式。经过严格选拔，来自嘉兴南洋职业技术学院护理专业的12名二年级生正式整建制“入职”同仁医院，未来两年，急诊、重症、手术等核心临床科室，就是他们的教室。

“一人住院、全家奔波”，困扰着不少上海家庭。2025年末，上海户籍60岁及以上老年人口达584.38万人、占37.6%。随着人口老龄化加速与医疗服务模式的转型，各级医疗机构住院患者对专业化、精细化、全周期照护的需求大幅攀升。需求扩张与年轻化、职业化队伍的供给不足，正是护理人才培养必须回答的命题。

以需定供，育人供给才有准星；以产定教，教学改革才有依据。整建制班项目以医校协同育人为核心，构建学校与医院、专业与临床、课程与岗位三向融合育人理念，落实教学过程与临床实操合一、教材内容与岗位实践合一、授课教室与医院示教室合一、授课教师与医院总带教合一、在读学生与预备员工身份合一，真正做到学用同步、工学一体。

学生在学校进行一学年的通识教育后，专科二年级即整建制入驻医院，正式进入“上午临床、下午课堂”的工学交替模式，上午在科室开展岗位实战，下午在同仁医院教学中心完成大二护理专业课程学习。“上午做、下午学，当天印证”的模式，让理论与实践之间的鸿沟不复存在。上午在临床遇到的问题，下午就能在课堂上找到答案。理论与临床层层递进、相互印证，学员面对的不再是模拟人，而是真实的患者和家属，也更能理解护士这份职业的责任。

“工学合一”之下，来自医院的专业护理团队也将承包下从课堂理论教学到临床实践带教的主要任务。仪式上，嘉兴南洋职业技术学院、上海开放大学交大昂立分校向同仁医院护理部37位一线护理专家颁发聘书，聘请他们担任护理整建制班专业课程授课教师，后续，来自同仁医院内外妇儿方面的医疗专家也将陆续加盟师资队伍，让学生对疾病的临床表现和治疗有一个非常完整的认知，用全方位沉浸式学习体验，破解传统教学模式下，产教脱节的“瓶颈”，上海交通大学医学院附属同仁医院护理部主任李丽表示，“在知行合一的基础上再去做护理，将来学生会对疾病护理有更加批判性思维的能力，当他们在大三实习的过程当中，已经非常习惯于临床的情境，会加快护理大专的带教进程，让他们更快适应临床需求。”

半天病房实践半天理论学习，医疗场景中加码的理论教学浓度也对临床导师提出了全新考验。为此，开班之前，上海开放大学交大昂立分校联合同仁医院护理部，对标临床护理、老年照护等岗位标准，共同优化课程与考核细则，编写《临床护理实操手册》等学习资料，覆盖基础护理、老年慢病照护、急救、患者心理护理等内容，专门适配多元护理岗位。师资上组建“校内教师＋医院临床带教”双师团队，校内教师承担通识课、基础课，医院护士长、总带教负责专业课程与临床教学，共同备课、命题、考核，教学与临床标准同质同步。

仪式上，上海开放大学与嘉兴南洋职业技术学院专本立交桥项目正式启动，为护理学生打通从专科到本科的学历提升通道。学校与高职院校联合开发合作课程的大纲与考核标准，把专科与本科课程进行衔接。学生在读大专时修的课程如果达到本科要求，课程考核合格后同时获专科学分与上海开放大学本科学分，存入上海市终身教育学分银行，将来读本科时不用再修一遍，提高学习效率。

从“到三甲医院上大学”到“专本立交桥”，从“工学合一”到“以需定供、以产定教”，上海正在用创新实践铺就一条从课堂到三甲医院、从学生到护士的成长通道，深度融合产教要素，最终达到“三方共赢”的化学反应： 学生赢在出路：文凭、技能证书、三甲医院实践经历与就业机会同时获得，实践期间还可获得医院提供的勤工俭学补贴，减轻经济负担，并能继续提升本科学历；医院赢在队伍：持续补充平均年龄仅21岁的年轻化、专业化护理力量，缓解队伍老化之困；学校赢在口碑：打通人才培养链，对接岗位需求，应用型特色专业立了起来。

上海交大教育集团总裁王永辉表示开班只是一个起点，“这个过程中还会需要大量的具体课程的打磨和整个教学体系的提升，使得变成一套真正意义上的高职、医院、开大的“1+1+1”的完整的人才培养体系，形成这样的培养标准之后，我们才能真正有效地批量地向高职院校和其他三甲医院进行复制，形成量质齐升的培养体系”。

编辑: 戴晶磊

责编: 师玉诚