湖南
昨天有个留言问小孩上课很认真，跟紧老师节奏，自己感觉良好觉得都会，为什么考试就考不好？
这是一个普遍存在的现象，只是高中特别多，今天简单来谈一谈。
首先是部分同学意识还没有转变，用初中的思维学高中内容，初中确实是紧跟老师节奏听好课完成作业就能考好，但是高中知识密度大，综合度高，很难在课堂上讲完所有内容，老师讲完一个点是希望你拓展运用到同类型的题，但大部分人只学会了简单模仿反过来出就不会，做适当改动就觉得没学过，属于现代战争用坦克打无人机肯定会惨败；
其次课堂听懂是因为上课时老师会特意引导，提醒你在哪规避陷阱，怎么分步拆解难点，跟着节奏走，自然觉得简单。这种是依赖老师的“假性掌握”，考试时没有老师提醒，需要独立审题、拆解题型、规避易错点，原本模糊的知识漏洞就会全部暴露，特别是体现在小题中，全国学生都有二选一选不对的现象，特别折磨人。
第三点教材的跳跃性和知识点碎片化，大部分学生缺乏总结归纳和深度思考。课堂上一般是讲单一知识点，题型固定、考点集中。而考试题目综合性极强，一道题往往融合多个知识点（也是现在的发展方向），还会变换设问方式、设置隐藏条件。学完一个知识点后要做归纳总结，想一想在哪些地方可能用得上，如果你是老师怎么提问可以难倒学生，如果只会死记公式、模板，不会举一反三，遇到变式题就无从下手。教材跳跃性大时可以先走慢一点落后进度走稳，再慢慢跟上进度，掌握一个知识点比听过一个知识点重要。
最后，应试能力薄弱，习惯错误频发。考试考查熟练度、准确率和答题节奏，直白点就是在最短的时间内拿最多的分。大部分学生日常缺少限时训练，做题速度慢、审题粗心、步骤不规范、计算失误等问题普遍存在，只想埋头向前冲，摔倒一次后不反思继续在同一个地方摔倒，同一种错误我见过有学生错十次，这些漏洞不断堆积，最终出现听课轻松、考试失利的情况。
学习的过程是提高素养和综合分析能力，考试是为了检验成果，想要高分最少要研究试卷，尝试理解命题者意图，不打无准备之仗。
最后感谢大家的关注，我是继续努力的分析，专注高中化学教学体系研究，擅长低分段学生提分，解决具体教学问题，欢迎大家交流探讨。
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