国考67%岗位只要应届生，我这个大学老师却坐不住了

国考报名这几天，朋友圈里当家长的都红了眼。

2026年国考计划招3.81万人，听着不算少，可有一条政策被当成了天大的好消息在转：岗位继续向应届生倾斜。

限定应届生报考的职位占到了67%，光“仅限2026届”的就有8320个，这串数字看得我后背发凉。

你看，三分之二的岗位只认应届生，听着像国家在给年轻人兜底。但是你反过来想一层：一个过了毕业季、档案落了地、自己找过两份工作没成的大学生，连报名的资格都快没有了。所谓“应届生身份”，什么时候变成了张一年就得用完的限时门票？

我带毕业班。前两天有个学生来找我，专业排名前10%，本来稳稳能保研。他跟

我常跟同事说，国家的政策本意也许是好的，想让毕业生有个稳当的去处。但是一个好的初衷，被家长和机构一放大，就变成了“不考公就是没出息”“过了应届生这一年你就废了”。教育的任务，本来是给孩子多开几扇窗，现在倒好，所有窗都指着考场那一扇。

更让我坐不住的是另一件事。我们这行有个不成文的指标，叫“升学就业率”。领导开会不讲你带出了多少个会思考的学生，只问你班上考公考研上岸了几个。于是老师也跟着卷，班会变成考公经验分享，专业课给备考让路，连图书馆最好的位置都划给了刷题的人。一个大学如果只看“上岸率”，那它和一所考试培训学校，有什么区别？

我见过最拧巴的一个孩子。他其实喜欢捣鼓代码，大二做了个小程序，挺像回事。可他爸一句话把他拍死了：写那玩意儿能当饭吃？你去考公。他现在每天坐在自习室，对着行测题发呆，眼睛是干的，心是空的。你说他考得上吗？我不知道。但我知道，一个本来可能写出点东西来的年轻人，正在被“应届生”这三个字，一点点磨平。

我隔壁教研室的老张，带过一个小姑娘，保研时报的是学硕，家里人连夜打电话让改成专硕，理由是专硕好考公。老张跟我吐槽，说现在的学生，连选个研究方向都要先拿考公的尺子量一量。一个本该跟着兴趣走的后生，从大二就开始用考公的标准量自己，这叫受教育吗？这叫提前把自己量死。

我当过一届班主任。新生见面会，我还没来得及介绍专业是学什么的，底下就有家长举手问：老师，这个专业考公吃香吗？那一刻我挺心酸的。家长把孩子送进大学，第一句话不问孩子能学到什么，是问这条路通不通体制。

所以今天我想替孩子说一句不太中听的话。别急着把“国考向应届生倾斜”当成天恩。它确实给了一部分人机会，可它也顺手给所有人划了一条更窄的道。一个社会如果年轻人的体面出路，只剩“毕业那年的一场考试”，那该着急的，绝不是孩子抓不抓得住机会，是我们根本没给过他们别的路。

大学教不了孩子怎么考公以外的活法，家长只会说“稳定最重要”，机构巴不得你从大一就开始交钱。三股绳子拧到一块，把一个个活生生的年轻人，捆成了考场上的零件。

我带的那个放弃保研的孩子，前两天又来了，问我报哪个岗位。我给他分析了半天，临走他回头说了一句：老师，我其实挺怕的，怕考不上，也怕考上了。

我拍了拍他肩膀，没说话。

本人高校教师，教育类的话题，本人很愿意和各位分享。我说，老师，我不保了，我要全职备考。我问为什么，他说，我心仪的那个岗位“仅限2026届”，今年不走，明年就不是应届生了，这扇门就关了。

我张了张嘴，一个字都没劝出来。

因为我没法骗他。他说的每一个字都是真的。我们这所普通一本，去年考公上岸的不到百分之五，但是大三下学期的教室空了一半——不是去实习，是去机构里刷行测申论了。你走进晚自习的教室，空气里飘的不是课本味，是焦虑味。

这就是“倾斜”真正的代价。它用一条看起来很美的政策，把年轻人所有的赌注，悄无声息地摁到了一条路上。

我们学院的就业指导课，这学期换讲师了。请来的不是企业的人事，是一家考公机构的老师，上来就讲申论怎么套模板、面试怎么站姿标准。我坐在后排，心里不是滋味。一门叫“就业指导”的课，教的全是怎么考进体制，那它到底在指导学生就业，还是在把学生的路越指越窄？

有家长前阵子给我打电话，是我带过的一个孩子的妈。她说，老师，我家那小子非要考公，我说你先找个工作干着再考行不行，他说不行，错过应届生身份就废了。我在电话这头劝，但是心里却替他妈着急——这孩子说的，一点都没错啊。

你品品这件事的荒唐。一个二十出头的人，他的人生选项被压缩成：要么毕业那年考上，要么这辈子少一条最体面的路。我们的大学四年，本来该是开眼界、长本事、试错成本最低的时候，现在呢？从大一的班会开始，辅导员讲的就是“考公考编光荣”；到了大三，专业课老师抱怨学生全在刷题，实验没人做，论文没人写；大四一开学，宿舍里聊的不是将来想干什么，是“要是今年没考上怎么办”。

这不是教育，这是把大学办成了巨型备考班。