山海不为远 文脉一线牵

（来源：衢州日报）

转自：衢州日报

　　记者 郑理致 通讯员 宋娟 刘雅雯 文/摄

　　10月8日，衢州学院教师教育学院陈天祥老师的手机屏幕不时亮起。钉钉那头，孟加拉学员发来问候，并询问中文学习中的发音、词语用法。自今年8月赴孟加拉牧高笛工厂送教归来，这样的线上交流已成为他日常工作的一部分。一条条跨越山海的讯息，折射出衢州学院与牧高笛户外用品股份有限公司共建“衢州学院·牧高笛丝路商学院”4年多来的生动实践。双方累计完成培训6000余人次，探索形成“中文+职业技能+地方文化”的属地人才培训模式，在服务地方企业“走出去”、促进中外人文交流等方面形成良好示范。

　　车间课堂，学以致用

　　今年7月，教师团队先开展线上教学，“汉语学习和职业汉语的学习还是有很大不同的，后者专业性更强。”陈天祥老师说，等8月份到了当地，教师发现相比单纯的汉语考级，工厂日常沟通和岗位用语更为迫切，于是动态调整教学重点。当地公司主管梁地发经理带着他们走遍裁剪、质检、仓储等车间，边走边讲：“这是主料，这是辅料，这是包装。”老师们掏出本子，把生产流程一一定格。

　　回到会议室，两位教师根据笔记和资料，调整课程内容，从企业认知、订单接收、生产计划、仓库备料，到车间生产、品质管控、入库出库、物流发货等，串成一条完整业务线。教“开、关”时，陈天祥老师直接按下室内电扇按钮，灯灭灯亮，学员瞬间明白；举起身边的玻璃杯教量词“一个杯子”，还有“一张纸、一支笔”等，向学员们反复强调中文表达时量词十分重要；练数字和日期时，他每天进门就问学员“今天星期几”“几月几号”，有人答得快，有人挠头，第二天再问，直到形成条件反射。

　　最难的是发音。在声韵母方面，学员常把“机器”说成“机西”，舌面音、送气音发不准；在声调方面，陈天祥老师把发音舌位图投到PPT上，画一个圈标出舌尖位置，又让发音标准的学员张嘴示范。有学员课后在钉钉上问“与”怎么读，他录了一段口哨般的送气练习发过去，让对方从“嘘（xu）”慢慢过渡到“yu（与）”。有位学员的名字发音近似“马蒙”，于是老师给他取中文名“马蒙”，他高兴得反复练写。还有学员主动要绕口令，老师便挑了“四是四，十是十”，一句一句纠正平翘舌。

　　文化浸润，南孔出海

　　学院还将“两子文化”和衢州地方文化融入培训全过程，构建“文化浸润+技能提升”双轨教学模式。

　　语言课也是文化课。教家庭成员时，两位老师问：“家里有兄弟姐妹吗？你们爱家人吗？”学员点头，他们就顺势讲“仁者爱人”；讲授数字相关内容时，老师引导学员树立“勤勉履职、爱岗敬业方能实现职业成长”的职业导向，润物无声地传递敬业精神。教礼仪时，老师会亲自示范，经过培训，学员在各类会议与活动中，着装、待客礼仪均得到明显改善，能够身着正装、得体问候，展现良好职业素养。

　　2025年，衢州学院商学院陈维国老师与孙丽兵老师赴孟加拉时，就在当地举办了“看见柯城”摄影与非遗展，展出余东农民画、邵永丰麻饼制作技艺、非遗剪纸等。当地公司主管领导带着员工来看，有人站在画前拍照，有人问麻饼怎么做。展览结束，不少展品留在园区，成为中国文化的一枚印记。学校还通过“南孔文化讲堂”、文化沙龙、线上展览，把“两子文化”一点点讲给海外员工听。

　　企业出题，校企共答

　　近几年，随着牧高笛户外用品股份有限公司在越南、孟加拉布局，语言沟通、涉外法务、员工技能等问题日益突出。于是在2022年，衢州学院与牧高笛共建丝路商学院；2023年5月，获批浙江省第二批“‘一带一路’丝路学院”。学院坚持以“企业主体、内外联动、植教入企”的产教融合模式为特色，聚焦牧高笛在孟加拉等海外基地的发展需求。

　　为此，学院构建“校企双主体”协同育人机制，成立联合管理机构，由企业负责人担任院长，学校商学院负责人担任执行院长。2023年，学院投入资金建设跨境电商综合服务平台，涵盖智慧教室、VR实训室、运营模拟实验室等；2024年，推动“产业导师”引进计划，聘请企业海外高管、技术专家担任课程特聘专家，让企业实战经验与课堂教学深度融合。2025年，学校立项国别与跨文化研究项目3项，初步形成“文化传播、人才培养、产业服务”协同推进机制。

　　商学院的老师们围绕企业管理、职场礼仪、流程标准化等授课，编写了《管理理论与实践（汉英双语）》《跨国企业员工关系管理（汉英双语）》等双语教材。未来，学校拟与孟加拉本地高校建立合作，探索“专业共建、资源共享、发展共赢”的国际化办学新模式。

　　衢州学院将持续做强“南孔文化+丝路教育”特色品牌，完善“语言+技能+文化”融合育人模式，持续为“一带一路”共建国家培育复合型本土化人才，以教育搭桥、文化赋能、产业助力，持续服务衢州高水平对外开放与四省边际中心城市建设。