广西
郑泉水院士近期关于人才培养的分享引发广泛讨论：高考状元很难成长为顶尖人才。但通读完整发言才知道，这是典型的断章取义。
说起家乡临川那所走出众多清北学子的中学，郑泉水心生担忧：漫长的备考阶段，如果所有时间都用来刷题，只学习如何答对标准答案。
等到走入真实世界，面对那些没有现成解法的难题，孩子该从何处开始思考？
他特别说明，这仅仅是自己针对这所熟悉学校的个人观察，不能扩大为全国通用的结论，如果把这份局部担忧直接概括成 “状元成不了顶尖人才”，解读就太过片面了。
他打了个比方：考试应试，可以说是一门很窄的手艺。
当成长的重心只剩下应试考试，怎么拿到那个“标准答案”，孩子很难再去追问：题目为什么这么设计？还有别的解题思路吗？我真正想要解决什么问题？
郑泉水把成长分为 A 型、X 型两种倾向。
A 型孩子擅长在既定规则里答题，尽力补齐短板，追求各科均衡好看；X 型孩子拥有内驱力，愿意走进不确定的领域，去探索没有标准答案的方向。
教育最该警惕的，就是应试训练挤占掉孩子自主探索的可能性。
升学的现实压力摆在每个家庭面前，很多家长不自觉带上了分别心：凡是能提分的，就是有用、值得投入；凡是不考试的爱好，就是耽误学习。
站在无分别的爱的视角看，爱好本身不需要 “有用” 才有存在的资格。
这些爱好未必会成为未来的职业，但愿意为一件事反复琢磨，正是好奇心萌发的起点。好奇不是一时兴起，它需要时间、知识，也离不开一次次试错。
刷题能教会孩子使用工具，而自由探索，才会让孩子懂得，手里的工具可以用来做什么。
郑泉水在钱学森力学班培养学生时，格外看重这份内生的追问力。
他看重的 “眼里有光”，不是孩子必须做出亮眼成绩，而是面对问题，愿意主动探寻不同答案。
会考试，是一项很实用的本事。守住孩子内心的好奇，清楚自己想用这份能力去追寻什么，孩子才能走出属于自己的长远道路。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
