内蒙古
决定一所高校学术水平的是有原创性、突破性、深远影响的学术成果，而这样的成果，几乎没有是在非升即走期间完成的。
一堆人愿意卷，另一堆人想白嫖，最后就催生这个制度运转了这么多年。
非升即走并不是国内首创的，最早出现在美国哈佛大学。
但哈佛意在升，不在走，他们的目的，是筛选出真正适合学术职业的人才，并给予其终身教职的职业特权。
国内高校之所以引入非升即走制度，目的是大学人事制度改革，是为了打破教师只进不出终身制，其核心不在升，而在走。
国内大学只引进了形式，没有引进精髓，很像东施效颦。
表面上看，来源于美国的制度，但是实际上，完全是两个概念。
都是同一种制度，但让美国的大学老师提升了安全感，让中国的大学老师降低了安全感。
很多学校明明只有一个编制空缺，却一口气招进来十个青年教师。
这十个人在六年里拼命写论文、申基金，六年期满，学校拿出唯一的编制，给十个人里成果最多的那个。
至于剩下的九个人，哪怕他们也远超了最初的标准，对不起，坑满了，请你离开。
为什么高校敢这么玩？因为供需关系彻底逆转了。
大量名校博士、海归博士涌向市场，而好大学就那么几所，当门外的队伍排得足够长，高校就有了挑三拣四，甚至制定霸王条款的底气。
互联网大厂也搞末位淘汰，但大厂是要付代价的，大厂要用两三百万的年薪来买你的命，你被裁了，还得给你N+1的赔偿。
但高校给青年教师的薪水，往往只够在一线城市勉强糊口，但他们手里捏着一样大厂没有的东西，就是编制的承诺和学术理想的光环。
靠着这个虚幻的承诺，高校以极低的成本，买到了一个受过顶尖学术训练的大脑，在他生命中精力最旺盛、最能熬夜、最渴望证明自己的六年里，为学校疯狂产出。
上面喊口号催，中间拿鞭子赶，下面牛马们卷，看到下面死了一片，上面急了，加码催。
上面越催，中间越不肯放下鞭子，因为他们除了这一招，不会别的了。
下面在养蛊中劣币驱逐良币，世袭门阀垄断核心资源，牛马只能去当门客献上投名状。
这六年里，青年教师拿到的国家自然科学基金、发表在核心期刊上的论文，全部算作学校的科研指标，直接推高了学校的大学排名，帮学校拿到了更多的国家拨款。
六年一到，指标赚够了，学校把没拿到坑位的人一脚踢开，再以同样低廉的价格，去市场上招一批更年轻、肝更好、更渴望编制的新博士。
在这个模型里，学校没有任何风险，收益却被拉到了满格。
在非升即走或非升即转或其他类似的政策下，学生也是受害者，因为绝大多数学校根本没有做正经科研的氛围和条件。
在这些学校里，很多学术能力不行的老师也被迫的去卷科研，于是只能粗制滥造，甚至走非正常途径发文章，拿项目。
在生存线上，也不能说他们这样的做法就有多大的问题，连生存都无法保证的时候，就不要讨论任何科学价值和职业道德。
如果淘汰率是10%，可以说这个制度几乎无效。
淘汰率25%，这个制度保证了科研团队的高效性。
淘汰率50%，这个制度是一项严苛的政策。
淘汰率75%，这项制度筛选性极强。
淘汰率95%，这个制度就是反人类。
没有人会参与一个胜率很低，回报很少的游戏。
作为交易的一方，你把所有的便宜都占完了，那你猜猜会不会有人陪你玩呢？
非升即走之前，教师和高校是雇主和雇员的关系，属于有限合作，如果再有点私人关系，教师是绝对强势方，教师可以批评学校，批评学生，批评领导。
早年间，也创造过很多牛气冲天的名师，属于校长都不敢得罪的人。
非升即走之后，教师和高校成了投资人和创业者的关系，高校瞬间变成了强势方。
物极必反，高校和教师的投资人和创业者的身份关系，不可能维持长久。
毕竟，教师给高校带来的是实打实的财政预算，而高校给教师的是工资和职称，上升期你好我好，一旦全面横盘甚至负增长，马上就要面临矛盾。
很多人读博士进高校不就为了图个铁饭碗，如果没有铁饭碗这个buff，高校这点待遇，在人才市场上真不够看。
以后，不少博士会转向二三线院校求职，以求稳定的铁饭碗。
92院校未必都适合玩这个游戏，只有豪门能玩这个游戏，因为只有豪门才有吸引人拿命赌一把的魅力。
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