北京
初中学科门类增多、知识难度抬升、教学节奏加快，自主管理要求更高。小初衔接绝非简单的学科预习补课，而是心理、行为、学科、德育等多维成长过渡。安徽省涡阳第五中学依托“四天沉浸式”新生入学教育，构建系统化衔接课程，从心灵安抚、规则立行、学法赋能、德育铸魂四个维度精准发力，帮助新生适应初中生活，探索小初衔接教育的落地实践路径。
心灵润心赋能
消解适应焦虑，完成身份心理转换
告别熟悉的小学校园，面对崭新环境、陌生同学和老师，新生内心交织着期待与不安。把小初衔接重心放在知识补习上，却忽略孩子内心世界的调适，这是部分学生初中掉队的隐形原因。
涡阳第五中学把心理调适放在新生入学教育的首要位置，将心理健康课程贯穿四天入学教育全过程。学生发展处的老师带来“新学期 爱自己”专题讲座，直面新生刚进入初中的迷茫情绪，引导学生看见自身情绪变化，掌握基础情绪调节小方法；专职心理健康教育老师开设心理健康专题课堂，聚焦入学适应阶段常见困惑，疏导学生面对新学习产生的压力，帮助学生建立积极健康心态。
除心理课堂之外，美育成为化解新生疏离感的重要载体。校团委的老师每天带领学生们学唱校歌、传唱励志歌曲；绿茵操场上，嘹亮歌声响起，原本互不熟悉的新生共同放声歌唱。心理疏导与美育浸润双向发力，引导学生完成从小学生到初中生的心理身份转变。
规则立行筑基
明晰行为边界，养成初中自主自觉
小学阶段教师管理细致周全，而初中更加看重学生自我约束、自我管理能力。部分新生对初中校园规范、行为尺度缺乏认知，容易出现纪律松懈、安全意识淡薄等问题。学校把制度学习、安全实训融入开学第一课，让规则教育不再是冰冷条文，而是变成可听、可学、可体验的实景课堂。
校园安全警钟先行，分管副校长开展校园安全专题讲话，围绕课间活动、校园日常防范等真实场景开展安全教育；安全管理处的老师接续开展安全授课，强化学生自我保护本领。学校组织学生学习《新生入学教育手册》，逐条解读校园规章制度；学习《中小学教育惩戒规则（试行）》，让学生明白什么可以做、什么不能做。学校还邀请法治副校长结合青少年身边真实案例开展法治宣讲，重点讲解防范校园欺凌、青少年法律常识，把法治种子播撒在学生心中。
与此同时，垃圾分类宣讲、文明礼仪与志愿服务教育、行为习惯养成课程依次展开，从日常言行举止、生活习惯细微处入手，推动学生由外部约束逐步走向内在自觉。
学科精准搭桥
破解学习断层，传授成长治学之法
小初衔接最直观的痛点，就是学科学习的跨越。初中课程数量增加，知识由具象记忆转向抽象理解，学习模式从被动接收转向主动思考探究，不少小学成绩亮眼的孩子，升入初中后会出现学习滑坡。为此，学校摒弃超前讲授新课的补习模式，聚焦“学法衔接”，开设学科过渡专题课堂。
学校安排三位“专家型”老师分别对语文、数学、英语小升初衔接教学进行指导。老师们结合真实学习场景分享实用学习策略，点拨思维转型要点，教会学生“怎么学”。
学法衔接，为学生降低学科学习坡度，帮助新生找准初中学习节奏，避开小初转换中的学习陷阱。学校同步做好学生成长档案建设，报到之初就完成个人信息采集，收集汇总“一生一档”资料，精准掌握每一名新生基本情况，为后续分层引导、个性化教育做好铺垫。
德育铸魂聚力
厚植家国情怀，夯实成长精神底色
小初衔接，也是学生价值观念塑造的关键窗口期。学校将德育渗透到入学教育各个环节，实现知识学习与价值教育培育同步推进。科学课老师开设科普课堂，点燃学生探索未知的热情；党政办的老师开展垃圾分类主题宣讲，倡导绿色文明的生活理念；食堂管理者开展“三爱三节”“光盘行动”教育，把勤俭节约、反对浪费的理念根植学生心中。
此外，学校还借助主题班会、社团、校园文化阵地，常态化开展心理、法治安全与学法指导。小升初实现平稳过渡离不开家校协同，学校应做好引导，家长应放下分数焦虑，重视孩子心理与学习习惯培养。
小升初，不是一场知识赛道的抢跑，而是一次成长路上的温柔摆渡。学校搭建多维桥梁，消弭学段之间的成长陡坡，才能让每一名新生从容转身，稳稳走好初中成长第一步。
（作者系安徽省涡阳第五中学 党政办副主任）
本版图片均由视觉中国提供
《中国教育报》2026年10月12日 第06版
作者：周润华
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