河南
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在"看分数"之外，越来越多的家长开始关注"看学情"。学情诊断作为一种学习工具，正在改变家长了解孩子学习状况的方式。
从结果到过程
分数是结果指标，学情诊断是过程指标。前者回答"考了多少",后者回答"问题在哪"。对学习而言，知道问题在哪，往往比知道考了多少更重要。
它提供了什么
学情诊断能呈现知识点层面的掌握分布，帮助区分"已经掌握的""需要巩固的"和"尚未入门的"。有了这份"地图",学习就不再是盲目地刷题，而是有方向地补漏。
值得注意的两点
第一，工具终究是工具，它指路，不代劳。第二，诊断之后要行动，否则报告也只是报告。合理的用法是：把重点放在"半会不会"的部分，因为它既是提升空间，也是信心来源。
结语
学情诊断的价值，不在于让孩子"看起来更努力",而在于让努力更有方向。
—— 濮阳张小兵
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