让千年敦煌壁画“活”在青春舞姿里

中青报·中青网记者 马富春

衣袂当风、翩若惊鸿，眉眼含韵、体态藏情。在西北民族大学舞蹈学院排练厅内，一堂独具古韵的敦煌舞课程正在温情开展。

墙面满铺的莫高窟壁画复刻图静静伫立，飞天凌空舒展、菩萨低眉温婉、伎乐持器翩跹。千年以前，这些绝美姿态凝固在戈壁岩壁，封存丝路文明的绝代风华；如今，在师生的反复揣摩、创新演绎中，静态壁画化作灵动流转的肢体语言，在大学课堂绽放新生。

“很多学生初学敦煌舞，最大的误区就是‘重形、轻韵、无魂’。”谈及敦煌舞教学的普遍难题，课程主讲教师黎明东坦言。

在长期一线教学中，黎明东发现，传统舞蹈教学多以程式化动作为核心，学生可以精准复刻壁画舞姿，手腕弧度、肢体角度、飘带姿态分毫不差，却始终缺少敦煌艺术独有的慈悲气韵、丝路格局、千年文脉温度。

“敦煌舞，从来不是几个优美动作的简单拼接，它是千年前的画工、艺人、工匠，跨越时空写给当代人的一封浪漫长信。”黎明东在课堂上常常这样告诉学生，“我们学敦煌舞，第一步不是学动作，是读壁画、懂历史、共情古人。”

不同于传统舞蹈课堂“先练动作、再抠细节”的模式，团队彻底重构课堂逻辑，把文化浸润放在技能训练之前。每一堂课的开端，都是一场与千年文明的“隔空对话”。

课堂上，学生围成半圆静默伫立，凝神凝视壁画细节：从飞天舒展飘逸的体态读懂丝路的自由烂漫，从菩萨温润低垂的眉眼读懂东方的悲悯包容，从伎乐灵动欢快的舞姿读懂古河西的烟火繁盛。待心神沉静、气韵相通，师生才缓缓起势，将壁画沉淀的千年风骨，一点点融入抬手、转身、回旋、回眸的每一个肢体细节中。

为彻底破解学生“只会模仿、不懂内核、难以创编”的行业痛点，团队经过长期实践打磨，创新构建“观韵、探脉、修身、研教、化境”五步闭环教学法，确立“表演、教学、创编”三位一体育人目标，彻底跳出传统舞蹈单一技能训练的固化框架。

“教学创新如果离开了学生成长，就只是华而不实的花架子。”这是黎明东始终坚守的教学理念。

沉浸式课堂里，随处可见鲜活的育人细节：老师不再是单向灌输的训练者，学生也不再是被动练习的执行者。训练中，老师们俯身逐人纠正体态、微调手腕弧度、点拨眼神气韵；练习间隙，学生轮流担任“课堂小先生”，结合壁画史料、文化背景解读动作要义，互评舞姿、互讲文脉、互促成长。自主探究、合作研学、文化共情、实践创编，成为这门课最鲜明的特色。

不止深耕线下课堂，教学团队持续打破时空边界，让敦煌舞教学走出排练厅、走向全网、惠及更多青年学子。

近年来，团队精心打磨上线《敦煌舞基础训练》慕课及全套课程知识图谱，在智慧树平台全面开放。400余个精品教学视频、101个核心文化与技能知识点，实现动作可拆解、细节可回看、文脉可溯源，构建起“线上预习研学、线下深耕实训”的融合育人体系。

评价体系也随之全面革新。团队摒弃“唯动作、唯结果”的单一评分模式，建立“知识—能力—素养”三维立体评价体系，既考核舞姿标准度、舞台表现力，更侧重考察学生的文化理解能力、独立教研能力、原创创编能力，真正实现以评促学、以评促创、以评促长。

以文育人、以艺赋能、以创致远，创新课堂结出累累硕果。在这套特色教学体系培育下，学生综合素养、原创能力、文化自信全面提升。

近年来，学生原创作品斩获省级、国家级、国际级奖项30余项；一批学生主动投身科创研学，主持大学生创新创业训练计划项目，原创舞蹈《相守千莲》《无问西东》成功入选粤港澳舞蹈双周、北京舞蹈学院学术资源库，青年创编力量持续迸发。

更让团队欣慰的是，课堂培育的敦煌舞文化火种，已然走出校园、走出国门，成为讲好中国故事、传播中华美育的青春名片。

团队原创《如是敦煌》《无问西东》等精品剧目，先后远赴奥地利、巴西、新加坡、维也纳等多个国家和地区展演，多次登上联合国新春招待会等国际高端舞台。古老的敦煌艺术，经由青年舞姿演绎，向世界展现了中华优秀传统文化的博大精深与时代新生。

育人为本，薪火相传。如今，大批从这门课堂走出的毕业生，凭借扎实的专业能力、深厚的文化积淀、出色的教研创编水平，入职全国十余所高校担任舞蹈教师，将敦煌舞教学创新模式、丝路美育理念持续传承推广。

“以前跳舞，只会机械模仿壁画动作，跳得好看，却不知道为什么这么跳。”一名参训学生感慨颇深，“这门课彻底改变了我的舞蹈认知，我们读懂了壁画背后的历史、审美与精神，学会了思考、学会了创编，更真正读懂了传统文化的力量，坚定了文化自信。”

“敦煌舞教学，最核心的从来不是‘形似’，而是‘神至’；最珍贵的从来不是复刻经典，而是传承经典、再创经典。”教学团队成员表示，“我们做的不是简单的舞蹈教学，是让千年文脉扎根青年心底，让传统艺术适配新时代审美，让古老敦煌在青春力量中代代新生。”

近日，该团队的敦煌舞课程凭借富有创新性、示范性、实效性的课堂改革成果，斩获第六届全国高校教师教学创新大赛基础课程副高组二等奖。这套扎根西北、深耕敦煌、立足美育、赋能传承的特色教学模式，已然成为高校传统文化育人、舞蹈人才培养的样板课程。