河南
家长说，辅导作业的时候，明明自己是对的，可孩子就是听不进去，还非常抵触，有情绪，怎么办？
小学四年级家长，刚经历了这样的事。
为什么是对的孩子也不听？
我想说的是，孩子表现出来的，或许是我们不可接受的，但问题不一定就出现在孩子身上，家长还是要及时反思，辅导作业这事儿才会越来越顺。
一、回顾以下辅导作业场景
9月底的某个晚上，我想着，开学以来还没看过孩子的数学卷子，临时决定检查一遍，于是提前告知，他把卷子拿出来放到我桌子上了。
晚上9点从外面回来之后，我看了一下他的数学卷子，发现有3个错误，其中有一个是不该出错的出错了。
我指着这个错误半开玩笑地说，这是咱可以出错的嘛？但确实，我们都困了，即使是开玩笑，我也没有笑出来。
孩子估计就觉得我语气严肃了些，大概是我又叨叨了些什么，他就不开心了。然后就出现了文章开篇那位家长说的情况---我明明是对的，为什么孩子听不进去？
二、综合以往情况，经反思，我得出以下结论
在和孩子相处的过程中，不愉快在所难免，但唯有家长愿意反思，双方才能越处越好。分享以下：
1、如果时间太晚，还是不要讲题了，一个没精力讲，一个没精力听，如果说话语气稍微不好，孩子就会感觉到是我们不满意，就容易产生矛盾。
2、如果孩子有情绪，更不要讲题，因为孩子的精力都用来和我们对抗了，用我们的方言说，就是横说横讲，竖说竖讲。父母情绪稍微不稳定，就容易数落孩子，然后进入一个消极循环。
3、如果这个题今晚必须讲，那就心平气和的给他讲，分享一个不生气的秘诀，就是当我们的目标是“把这题讲会，然后早睡”时，我们的情绪就会相对稳定。
4、注意说话的语气和表情，让孩子生气的往往是，孩子从我们的语气和面部表情中捕捉到的感受，
这一点我觉得大家还是有必要注意下，因为我自己也很忙，除了孩子，还有其他杂事，就没有那么多闲工夫等他，稍微一着急他就会觉得我不耐烦，但其实我没有。
三、怎么化解孩子的抵触情绪，让辅导作业更顺利？
1、了解孩子情绪背后的真正原因，是化解孩子抵触的核心
孩子有情绪只是表面，家长不要直接和孩子升级到情绪对战模式，愿意了解情绪背后的真正原因是什么，才更有利于下一次的亲子沟通，
我有时候会在事后问孩子，为什么当时有情绪，他就会说，都那么晚了，你都不知道我当天的作业有多少？
这个么，确实是我考虑不周，虽然我认为，我刚下完班、吃过饭洗过碗，接着就辅导，一天都没得停，自我感觉还挺忙的，
但是，孩子认为，他们当天的作业已经很多了，能完成就如释重负了，剩下的时间是他们自己的，为什么就不能安静一会儿？
聊一聊，孩子就把原因说出来了，看看他说的那些点我们考虑到没有，没有的话，下次带着理解，再去辅导孩子的作业，就会更顺畅了。
2、看见孩子的付出，把批评换成不那么严肃的提醒
昨天写汉字“鲜”，我觉得鱼下面那一提写得不够直。但是昨晚作业又特别多，他写了3个多小时。
如果我说，你这个字写得不太好，赶紧去改，孩子多半儿会不开心，因为他写了整整3个小时，好不容易完成了，也没有出错，而我就看见那个写得不规范的字了？
于是我在电脑上打开“鲜”的笔顺，我说，鱼下面这一提能不能再直一点，就像小火箭一样嗖地发射出去？他觉得很好笑，然后笑着就去改了。
抓大放小，慢慢来，时间在哪里，哪里就会有成效，相信孩子们在我们的用心陪伴下，会越来越好的。
end
小广播：《沃顿和莫顿》是近来在看的一套儿童课外书，以下是我的手稿，其实，每一套优质的儿童文学，只要孩子扎进去看，都会有所收获。
小学二三四年级的学生↓
一年级课外书↓
欢迎来聊天：你家孩子写作业的时候，都会出现哪些情况呢，欢迎在评论区留言，我们一起讨论。
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