河南
高一年级胡孟果分享
高二年级张馨戈分享
高三年级李一杰分享
语文学科教研组长惠岩发言
语文组老师认真聆听
教务处主任于威进行点评
党委书记贾洪波给予肯定和鼓励
为进一步提高课堂教学和学习效率，优化早读学科教学模式，夯实诵读教学成效，细化各学段教学工作，9月29日，郑州市第四十四高级中学组织开展语文学科主题教研活动。本次活动聚焦“早读如何提质增效”展开，各年级代表老师分享特色经验做法，为后续语文教学精细化、专业化发展明确方向。
活动伊始，三个年级备课组代表依次分享，结合本年级学情与教学实际，分享早读教学特色经验，干货满满，亮点纷呈。高一年级胡孟果老师围绕“晨读有声、落地有痕”展开讲解，构建科学完整的早读教学闭环。通过精准过关背诵、科学穿插复盘、深度文本复习、逐篇细致批改、弹性奖惩激励等系统化步骤，让晨读教学层层落实、有据可依；高二备课组张馨戈老师以“早读状态提升”为核心，创新教学形式，依托小程序趣味游戏、小组互助过关等新颖模式，充分调动学生早读积极性，营造轻松高效的诵读氛围；高三备课组李一杰老师则秉持“有任务、有落实、有掌声”的教学理念，定制专属背诵计划表，明确每日、每月、每学期的诵读任务、细化落实标准，以目标驱动、正向激励等方法助力高三学子高效备考，让早读成为高三语文备考的重要助力。
各年级经验分享结束后，语文教研组长惠岩梳理了各年级早读教学优势与优化空间，统筹部署后续语文教研重点工作。教务处主任于威聚焦早读实效提升也给出了建议，他提出要坚持任务前置、目标先行，让学生带着目标诵读。细化25分钟早读流程，分类落实坐读、站读、面批面背模式，实现读、背、默有机结合，同时强化激情唤醒与任务驱动，杜绝被动式学习，引导学生沉浸式诵读，真正发挥早读课堂的赋能作用。
学校党委书记贾洪波则在充分肯定各备课组扎实的教研工作同时，从育人与教研发展两方面提出要求：教学要持续做好学生激励与唤醒，落实人人育人责任，渗透家国情怀与人文素养。同时要不断推进备课组专业化、规范化建设，开展分学段针对性教研，贴合学情落实校本化、班本化、生本化教学，抓实日日清、周周清，深耕学生学习习惯养成，拓宽教学深度与广度。
据悉，本次专题教研活动是学校本学期教学计划中九月份“常规筑基提升月”系列活动之一，后续其他学科也将进行主题校本研修分享，不断聚焦细节，立足实效，靶向发力，持续优化教学模式，赋能学生成长，为不同年级学科搭建交流借鉴的优质平台，推动学校教学质量稳步提升。
通讯员：谷可翰
审核：朱婉迪
发布：田家琦
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