北京
为帮助新上岗教师快速把握综合实践活动课程内核，提升教学设计与课堂组织能力，9月24日，苏州工业园区小学综合实践新上岗教师培训在星洋学校顺利举行。园区综合实践活动教研员张嘉、星洋学校校长潘宁、副校长潘美娟、教育处主任张艳明、学校全体综研教师及园区新上岗教师代表，共同参与了本次课程研修活动。本次活动以两节公开研讨课、两场专题讲座为载体，内容层层递进，干货满满。
园区星洋学校张艳老师执教《星智护鼻校园推广行动》。课上，学生接棒上届学长创编的护鼻操与推广手册，区分集中推广与分散推广两种不同场景，自主组建团队设计推广方案，并通过同伴与AI双受众模拟演练、四维度互评优化推广策略。课程以真实任务驱动，融合多学科能力培养，真正让学生在做中学、在传中悟。
吴中区尹山湖实验小学钱建新老师执教《包子研究所——面团发酵的秘密》。课前，孩子们已在家试过发酵，带着各自的“发面记录”走进课堂。课上以“为食堂设计一份快速又健康的发酵方案”为驱动，学生分成加量、加热、加料三队，同场挑战“十分钟发面”，完成变量对比实验，全程认真做好操作、观察与记录。课堂借助虚拟实验拆解发酵原理，师生共同分析实验成败原因，课后还布置了方案卡设计、美食比拼等拓展任务，进一步拓宽了综合实践学习的范围。
公开课后，张艳老师从项目背景、实施过程、人机协同循证教学等方面展开说课。本节课磨课阶段，在教研员张嘉老师的指导下，团队调整了课程目标与活动分类，将AI转化为模拟受众智能体，避免学生直接依赖AI，真正实现了技术为教学赋能。
随后，钱建新老师结合课例开展讲座《如何上好综合实践活动课》。他围绕“观察、课题、引领”三个关键词，强调上好这门课须先研读《中小学综合实践活动课程指导纲要》，把握“自主性、实践性、开放性、整合性、连续性”五项原则及四大活动方式。教学上应以驱动性问题激发学生探究兴趣，从多个维度设计项目化任务，落实探究学习。他还结合自身经历，建议教师坚定专业信念、主动深耕课堂，借力课题研究推动课程实施，善于观察生活、挖掘活动资源，实现课程可持续发展。
活动最后，教研员张嘉老师作引领指导，围绕“读懂、用好、上好、价值”四个维度，讲清综合实践活动课程的特质与四大素养目标，示范教材资源的再创生路径，解析驱动性问题设计与课堂五环节，并结合案例展现课程在德育、学科迁移和学校特色上的育人价值。她鼓励新教师放下顾虑、从模仿起步、多交流多学习，尽快从“敢上”走向“上好”。
此次培训让综合实践活动新上岗教师对课程有了更清晰的认识，也让大家看到了从“敢上”走向“上好”的可行路径，更增添了做好课程教学的信心与底气。
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