英语课时不断缩减，高考依旧150分，这套矛盾怎么解？

很多家长应该都能感受到，关于高考英语怎么改，网上的讨论一直没有停歇。

每年都会有不少人大代表、教育行业从业者，结合现实教学现状提出自己的想法，有的提议实行英语一年两考，取最好成绩计入总分，也有人建议适度调整分值权重。

官方对于高考整体框架的态度一直很稳健，现阶段科目设置、总分分值不会做大幅度改动。但很多普通家长并不了解，从新版课程方案落地之后，英语在校课堂的占比，已经实实在在降下来。

按照2022版义务教育课程方案，各科课时有明确划分，语文占20%‑22%，数学13%‑15%，体育达到10%‑11%，外语仅仅只有6%‑8%。

换句话讲，现在孩子在校上英语课的时间，不光比不上语文数学，就连体育、艺术这类科目，分配到的课时都要比英语更多。到了高中阶段，英语必修学分，同样低于语数两门主科。

这里就出现一组现实的矛盾。日常教学安排当中，英语已经不再拥有过去那样高的课堂权重，可放到高考的计分板上，依旧维持150分，和语文数学同等分量。

课堂教学的比重往下调，可升学考试的分数压力一点不减，这也是学生负担、家庭内卷、教育资源差距被放大的一大诱因。

开设英语课程的初衷，是帮助孩子拓宽眼界，学会理解不同的外来文化，具备阅读外文资料、对外沟通的能力，服务孩子长远成长。

可在150分的考试指挥棒带动之下，实际教学很容易走向应试化。

不少人回想自己读书时期，从小学三年级接触英语，一直读到高三，整整十年。大部分时间都在反复背单词、抠语法细节、刷完形和阅读答题套路。

身边不少人，试卷分数看着不错，走出校园之后，开口交流困难，原版资料读不懂，隔一段时间，大量单词语法就慢慢遗忘。耗费了大量学习时间，收获更多的是做题技巧，并没有完全实现学科开设的初衷。

我们可以算一笔实实在在的家庭与社会成本。

十几年求学路上，学生要分出相当一部分精力给英语学习。这些时间本可以用来提升语文素养，钻研理科思维，或是发展个人兴趣。

除了时间消耗，金钱投入也不能忽视。明明校内课时已经压缩，很多家庭迫于高考分数压力，依旧要报课外辅导班、买各类教辅网课，十几年累积下来，对于普通家庭是一笔不小的开销。

公共制度的优化，往往会权衡成本和实际收益。就像曾经取消农业税的改革逻辑，当一项全民制度，全社会投入成本很高，但多数普通人终身实际受用有限的时候，社会自然会产生优化调整的讨论。

当然这并不等于要舍弃英语这门学科，只是大家在思考，全民高强度应试模式，是否还适配当下的环境。

更值得我们客观看待的，是英语带来的教育公平问题。

数理化学习，更多依靠课堂吸收、个人刻苦钻研，缩小差距的主动权更多掌握在学生手上。英语不一样，它非常看重语言环境、师资条件、家庭的熏陶积累。

城市里的孩子，有原版绘本、动画，不少家庭还可以接触外教、双语活动，潜移默化积累语感。县城和农村的孩子，只能依靠每周为数不多的几节课堂，课后缺少补充条件。

这种起跑线上面的差距，会因为高考150分的高分权重进一步放大。考场上比拼的不完全是孩子努力，也掺杂家庭能够给到的教育资源。

有不少人担心，如果英语分值下调，乡村学校更加不重视，城乡差距会进一步拉大。

这个想法有一定道理，但也要看清现实。在当前150分的权重之下，仅仅依靠乡镇有限的校内课堂，本来就很难追上城市孩子课外堆出来的优势。

降低分值，不等于取消英语课程，更不是不让农村孩子学英语。只是降低它在高考筛选当中的权重，不让它成为拉大教育鸿沟的杠杆。

AI翻译工具普及之后，也把英语价值的讨论推到大众眼前。

AI确实可以搞定文字翻译，解决普通人大部分查阅外文资料的工具需求。但机器替代不了跨文化理解、多角度思考问题的思辨能力，这些才是英语教育很重要的内核。

所以更合理的方向，不是全民统一高强度刷题，而是分层分类学习。有专业需求的人深耕钻研，普通学生掌握够用的基础就可以。

也有不少代表给出具体的改革构想，这只是社会层面的探讨与代表建言，不等于现行教育政策。

思路大致是把英语下调至100分，推行一年两考；外语类、涉外相关专业设置较高的英语门槛，其余普通专业达到基础标准即可。

这里也要澄清一个普遍误区：调整英语的分值权重，并不是刻意打压外语，也不是为了抬高语文分数。真正的文化自信，是吃透本土文化，同时包容外来多元文化，不靠压低别的学科来实现。调整的出发点，更多是为学生减负，尽量抹平资源差距。

这些年英语其实一直在小步迭代改革：低年级取消英语书面统考，提高听力占比，口语改成等级参考。唯独高考150分分值，一直保持原样。

于是就形成一个尴尬局面：校内课堂不断减负，但是高考的压力没有变化。倒逼很多家庭转向课外补习，反而加重内卷，城乡之间的资源差距进一步凸显。

教育改革讲究稳中求进，既要顾及考试制度的连续性，也需要跟上时代的变化。

放到AI普及、课时调整的大环境之下，大家才会不断思考，英语是否还需要维持和语数一样的高分权重。

理想的状态，是让有需要的学生深耕外语，普通学生掌握基础，让英语回归工具和育人的定位，不再成为全民沉重的应试负担。

这件事没有绝对标准答案，每个人站的角度不一样看法也不同。

你觉得高考英语150分，是否有调整的必要？欢迎评论区聊聊你的想法。