北京
（来源：廊坊日报）
转自：廊坊日报
固安县第五小学 张自扬 高爱涛 郭健 李晴
思政课是学校对学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。一堂有吸引力和针对性的思政课，应是与社会现实紧密联系的。固安县第五小学立足校本实际，以“融特色、创路径、促育人”为主线，探索“思政+”跨学科融合育人新路径，让思政教育从一门课程变成全学科、全过程的育人实践。
接得了地气、看得见实效，说起来容易，做起来并不轻松。课题组深入调研后提出：不照搬大城市模板，而是把思政元素融入学生熟悉的课堂与活动中。课题组先后访谈师生近百人，梳理出体育、数学、英语三门学科中的思政融点，形成了“思政+学科+校本活动”三维融合的基本框架。
融点是从校园生活细节里“长”出来的。一次体育犯规后的争执、一道数学错题的订正、一次英语课前关于家乡的小演讲，都可能成为价值引领的契机。课题组记录、分类、提炼，形成了涵盖不同主题的校本融点清单。它既是备课工具书，也是课堂导航图。
挖掘校本资源，找准学科思政融合切入点
体育课堂是第一批“试验田”。学校的体育文化节、动感篮球、冰雪进校园等特色项目，天然蕴含着规则意识、拼搏精神、团队协作等思政养分。课题组把“遵守规则”“尊重对手”等要素写进球类课教学目标，让学生在运动中体会公平竞争；在冰雪课程中，引导学生在摔倒再爬起的过程里读懂坚持的力量。一场篮球赛结束，孩子们不再只问“赢了没有”，而是开始讨论“刚才那个球我是不是该传”。这种从内心体验里长出来的品德，比单纯说教更扎实。
数学课堂承载着另一重育人使命。多年的活力数学节，课题组没有让它停留于解题竞赛，而是把“精益求精”的工匠精神、“严谨求实”的科学态度、“中国传统数学智慧”的文化自信融入其中。低年级学生在“七巧板拼家乡”中认识图形，也认识家乡建筑；高年级学生在“数据里的固安”项目式学习中，用统计图呈现家乡人口、交通等数据变化。
英语学科打开一扇看世界的窗，同时把孩子“送出去”讲好中国故事。课题组在英语课堂中增设“用英语介绍固安”“向世界说中国节”等主题活动，让学生用简单的语言介绍家乡非遗、传统美食和民俗文化。一个孩子在课后日记里写道：“原来我用英语讲固安柳编，外国小朋友也会觉得很有意思。”文化自信，就这样从“听得见、说得出”的小小成就感里生长出来。
立足学科课堂，开展多学科思政融合实践
融合不是简单的“加法”，关键在于找到“融点”、搭好“路径”、形成“机制”。课题组建立了跨学科教研制度，每月围绕一个思政主题开展联合备课；制定融合课例评价量表，把价值引领、学科素养、学生体验纳入评课维度；汇编了《“思政+”跨学科融合校本实施手册》，把成熟课例、活动方案、评价工具固化下来，让经验可复制、可延续。
健全机制保障，筑牢融合育人实施根基
实践一年多来，融合育人成效显著。课堂上，学生发言更愿意联系生活实际；活动中，学生开始主动关注规则、合作与责任；教师之间，不同学科老师从“各管一段”变成“共上一节课”。一批融合课例在县域教研活动中得到推广，学校思政教育不再依赖外来的现成教案，而是从校园生活、学科特色、师生故事中自然生长出来。
复盘实践成效，探寻县域思政育人启示
县域小学的思政教育因为贴近乡土日常，做出了最朴素、最动人的育人文章。固安县第五小学实践经验表明：只要肯从校本特色里找融点，从学科教学中创路径，从学生成长中看成效，思政教育就能在每一个学生心中落地生根、抽枝开花。
本文为2026年度廊坊市思想政治工作研究成果。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
