扎根大漠育人，“最美教师”李志军把自己“活成胡杨”

日前，。今天来认识其中一位“最美教师”——塔里木大学生命科学与技术学院教授李志军。李志军把根扎进大漠，把心交给边疆，把自己活成胡杨，书写了边疆教育工作者的动人篇章。跟教育小微一起来看她的故事——

“把根扎进大漠，把心交给边疆，把自己活成胡杨。”全国“最美教师”获得者、塔里木大学生命科学与技术学院李志军教授激动地说。

工作39年以来，李志军教授始终坚守工作岗位，将科研报国与教书育人的使命融入教学科研，以实际行动诠释了新时代“最美教师”的风采，书写了边疆教育工作者的动人篇章。

初心如磐 扎根边疆践使命

20世纪80年代，李志军教授来到塔里木农垦大学求学，在这里，恩师们淡泊名利、全心育人的奉献精神深深感染了她，也在她心中种下了扎根边疆的种子。毕业后，她便毅然选择留校任教。

后来，她从西北大学硕士毕业后，重返她曾求学任教的地方，从此与胡杨结下了不解之缘。

彼时，塔里木河流域河道变迁、气候变化导致植被退化，大片古老胡杨在风沙中枯萎。一次南疆野外调查中，当她看到成片枯死的古老胡杨时，心里便暗下决心：“要用科学力量守住这片胡杨，守住边疆的绿色希望。”

正是这份初心，支撑她逐渐成为国内胡杨保护领域的领军者。如今，她既站在三尺讲台传道授业，也深入荒漠戈壁攻坚克难，用一生践行“学高为师、身正为范”的誓言。

深耕教学 潜心教书育人

“教学是教师的天职，科研是教学的支撑，唯有科研做实，才能把课堂讲活，培育出有理想、有本领、有担当的青年。”

李志军教授始终将为党育人、为国育才的使命镌刻于心，持续深耕教学改革，创新提出“科研反哺教学、实践融入课堂”的创新理念，构建“理论+科研+实训”三位一体培养模式。

她探索创建教学资源数据平台，推进“线上+线下”混合式教学，形成独具特色的“以趣导课、以理启思、寓学于用”教学风格。在《植物学》《保护生物学》等核心课程上，她讲述胡杨在极旱之地如何顽强生存的故事，分享野外调查与风沙搏斗的经历。

她将胡杨种子、珍贵标本搬进课堂，组织热点讨论，在潜移默化中唤醒学生的科研思维与生态自觉；更将实验室搬到野外，把课堂设在林区，带领学生深入塔里木河流域实训，手把手传授采样、标本制作、育苗技能。

三十多年来，她累计授课超1万课时，培养本科生39届、硕博研究生70余人，为边疆高校培育出一批教学骨干；牵头成立了“胡杨保护协会”，带领学生开展科普宣传与生态志愿服务，惠及群众近万人次，将课堂的温度延伸到更广阔的社会。

在她的言传身教下，很多学生毕业后，都选择投身生态保护、农业发展、教育事业。如今身为塔里木河流域林草局骨干的王浩便是其中之一。

每当回忆起老师对他的鼓励时，他便愈加坚定了守护这片土地的决心。如今，他已主持完成多个胡杨林修复项目，以实际行动践行着自己的初心。

科研攻坚 服务南疆发展

“胡杨能在恶劣环境生长，我们科研工作者更应该有这份坚韧。守护胡杨就是守护家园，再苦再累也值得。”李志军教授是这样说的，也是这样做的。

每年4月至10月，她和团队成员多数时间都在野外奔波，只为更好研究胡杨。夏季，衣物被汗水浸透又晒干，结满白色盐渍，却仍然坚持调研；冬季，气温在零下20摄氏度，依然守在仪器旁，一丝不苟采集数据。

数十年寒来暑往，她带领团队累计行程逾10万公里，足迹遍及西北五省64个胡杨分布县市，用脚步丈量土地，用汗水浇灌科研希望。

面对胡杨保护的重重难关，她带领团队数次发起挑战。多年来，她们累计收集种质资源4000余份，精心筛选665份核心种质，确立33个遗传多样性保护单元，建立了我国首个胡杨资源数据库和种质资源圃，填补了多项行业空白。

时至今日，虽然她已取得丰厚科研成果，但她深知：科研的终点并非荣誉，而是土地与人民。目前，她累计开展技术培训30余场，无偿向基层分享核心技术，惠及2000余人次；长期建立技术服务热线，全方位支持基层保护工作。

“教育最深远的意义，是一个生命唤醒另一个生命，一份责任传递另一份责任。”三十九载春秋，从青丝到白发，从讲台到荒漠，李志军教授扎根边疆护胡杨、潜心育人守初心，用实际行动诠释着“最美教师”的内涵。

“守护大漠绿洲，是当初的选择；扎根边疆大地，是一生的轨迹。”李志军教授说，自己将继续站在这片土地，做一棵不倒的胡杨，以一生坚守，守护大漠绿洲。

如今，这位被南疆百姓称为“胡杨公主”的教授，其先进事迹被媒体广泛报道。在校园里，越来越多的青年师生受到她的榜样力量感召，纷纷选择扎根边疆、建设边疆，以专业所学服务南疆所需，让坚韧奉献的胡杨精神在南疆大地不断传承绽放。

文字丨中国妇女报全媒体记者王江平 通讯员杨宝仁 赵建博

来源丨综合自中国妇女报客户端、中国教育报微信号、新疆广播电视台视频号

2026年最美教师

更多教育信息

关注微言教育