安徽
近日，2026年全国中学生生物学联赛（安徽赛区）获奖名单揭晓。六安一中东校区高二学子周志恒（现高三“凌云实验班”）从全省两千余名尖子生中脱颖而出，斩获省级二等奖。该赛事含金量高，全省仅200人获此荣誉。
得知获奖那一刻，周志恒的第一反应不是狂喜。“我反复刷新榜单、核对信息好几遍，才确定真的是自己。”这个沉稳内敛的少年语气真诚又谦逊。
初中埋下好奇的种子，高一笃定竞赛之路
周志恒对于生物的热爱，早在初中便悄然萌芽。彼时，生物课堂上微观细胞的奇妙结构、大自然万物的生长繁衍、生命演化的神奇历程，让他深深着迷，彻底点燃了他探索生命奥秘的好奇心。
周志恒
真正让周志恒下定决心冲刺竞赛的契机，定格在高一。深入接触高中生物体系知识后，他不再满足于课本上的应试内容，更痴迷于探究生命现象背后的底层逻辑与科学原理。“从那以后，我看待生物的眼光彻底变了，它不再是一门需要背诵得分的考试科目，而是一门能解答生命疑问、探索自然奥秘的学科，让我发自内心想要钻研、深耕。”也正是在高一，他为自己定下了参加生物学竞赛的目标。
竞赛之路从无捷径。全国中学生生物学联赛的考察内容远超高中课本，涉及大量大学教材和前沿生命科学知识，对高中生挑战极大。为平衡课内学习与竞赛备赛，周志恒给自己定下雷打不动的节奏：立足课内、挤出课余，在竞赛老师的指导下，每日固定专属时间研究竞赛题，不占用课堂和正常课业时间。
一套题做完，心态就崩一次
备赛过程中，他曾遭遇致命瓶颈。生物遗传与进化综合模块题型灵活、逻辑复杂，融合大量计算、推理和实验分析，“一套题做完心态就崩一次”。反复受挫让他一度萌生暂停备赛的念头。
六安一中东校区生物竞赛指导老师汪颖耐心为周志恒同学答疑指导
关键时刻，六安一中东校区生物竞赛指导老师汪颖没有让他继续盲目刷题，而是让他停下来、沉下心，回归本源，重新梳理基础概念和核心原理，把零散知识点串联成体系。同时，他主动复盘六安一中本部竞赛课堂的重难点笔记，结合本部老师传授的逻辑拆解方法，针对性攻克薄弱模块。
“后来才明白，大多数解题卡顿，根源从来不是刷题太少，而是基础不牢。”调整思路后，周志恒慢慢突破思维困境，解题思路越来越清晰，心态也逐渐沉稳。
汪颖坦言，自己最注重培养学生的独立思考能力。“我从不会直接给答案、讲步骤，而是每次都会反问他‘这一步卡点在哪里？你的解题思路是什么？’，倒逼他主动复盘、自主探究。”
“他坐得住冷板凳”
长期的思维训练，让周志恒养成了沉稳解题、独立思考的习惯。面对从未见过的陌生题型、复杂考点，他始终心态从容、冷静分析。
六安一中东校区高三“凌云实验班”班主任卜贤胜和周志恒同学交流谈心
班主任卜贤胜眼中的周志恒，是班级里公认的标杆学子。“他身为学习委员，责任心极强、自律性突出，不仅自身勤奋刻苦，还能主动带动班级学习氛围。”在卜老师看来，周志恒最可贵的特质是远超同龄人的沉稳与钻研精神，“他坐得住冷板凳，善于深度思考，每次来办公室问问题，都是提前梳理好疑惑、自主思考过后再来请教。”
竞赛反哺课内，热爱照亮前路
不少同学面临竞赛备赛与课内学习的时间冲突，周志恒却摸索出一套平衡法则：课内优先、竞赛为辅，绝不牺牲日常课业时间备战竞赛。
竞赛备赛的经历，也反过来赋能了课内学习。“像光合作用、遗传规律这些课内重难点，普通学习只是死记公式、套用模板，而我通过竞赛学习吃透了核心原理，能够自主推导知识点，做题更快、理解更透彻。”
据了解，六安一中东校区作为全国首批中小学科学教育实验校，搭建起校区资源互通、师资联动的优质育人平台，常态化联动六安一中本部，共享竞赛教研成果、优质授课资源。生物教研组实行模块化分工辅导模式，将竞赛辅导融入日常教学，注重循序渐进、精准培优。
对于未来，周志恒有着清晰的规划：立足当下，扎实做好高三各科复习，未来报考生物相关专业。
面对怀揣竞赛梦想的学弟学妹，他分享了自己最真切的备考心得：“学科竞赛从来不是刷题的比拼，而是基础与思维的较量。千万别急于求成、盲目刷题，先把课本知识、基础原理吃透打牢，稳住根基，才能行稳致远。”
祝贺周志恒同学！
愿更多热爱科学的少年，
勇敢奔赴属于自己的星辰大海！
来源：六安新周报融媒体记者 皮正莉 实习生 商纯菁
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