北京
近年来，兰州文理学院以设计美育为研究对象，提出“文化传承+技术赋能+产教融合”融合协同的发展路径，构建以政策为纲、以文化为魂、以技术为翼、以产业为落脚点的美育创新机制，为破解甘肃高校美育资源不足、构建国家“大美育”格局提供了研究案例与实践经验。
传承文化基因，担当国家使命。紧扣“铸牢中华民族共同体意识”，兰州文理学院美术与设计学院力争成为丝路文化基因的活态传承基地。针对本土文化在现代化进程与高等教育中“边缘化”的风险，近年来，学院聚焦敦煌艺术、彩陶艺术、区域非遗等丝路美学基因，通过课程重构与教学改革破解文化失语、定位不清等困境，在美育实践中厚植家国情怀，增强文化自信，使设计美育成为夯实文化认同、彰显中华文明多样性的有力支点。
创新工坊范式，破解割裂难题。在国家美育浸润与教育数字化战略的双重牵引下，学院依托“教育部对口支援西部地区高等学校计划”项目，联合北京理工大学设计与艺术学院，借助AI技术开展“数字丝路：AI驱动的甘肃文旅创新设计新范式”联合工坊。工坊以政策为纲，围绕文化根脉、技术赋能、产教协同三个维度构建特色美育实施路径，将价值塑造贯穿育人全过程。工坊以“数字丝路”为主题，打造“东西协作”、突出“在地化”的特色美育工坊，培养兼具技术应用与在地文化转译能力的“新丝路设计师”，引导学生在实践中理解并践行服务国家战略的使命。
深化协同育人，筑牢文化根基。工坊实现本科（兰州文理学院）、研究生（北京理工大学）联动培养，以“真题真做”的产教融合模式，联合甘肃文旅企业，开创东西部高校“跨学科、跨地域、跨层级”校企合作的协同育人新范式。在课程设置中，立足《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》要求，构建以敦煌壁画、彩陶艺术、地方非遗为核心内容的“丝路美学”课程体系，将彩陶的几何韵律、敦煌壁画的色彩哲学、陇东皮影的叙事结构等核心元素转化为可教学化知识模块，拓展学生对地域文化精神内核的认知深度，筑牢学生文化自信根基。
赋能技术融合，重塑创新范式。以技术赋能重塑美育创新范式，构建分层赋能的“AI+美育”模型。工坊将技术融合路径贯穿教学全流程：在需求洞察层，运用AI大数据分析文旅市场对文化IP活化、体验升级的核心诉求；在创意生成层，依托生成式AI工具实现传统纹样智能解构与现代表达转译；在成果呈现层，学习借鉴“数字敦煌”虚拟洞窟交互影像形式，开展沉浸式展示研究，增强美育感染力；伦理规约机制同步强化，开展“AI伦理与设计人文”相关讲座，通过批判性案例分析引导学生审视技术应用的边界，防范审美同质化与人文价值消解风险，培养学生科技向善的价值观和人文关怀精神。
贯通产教协同，驱动成果转化。以产教协同贯通美育价值链条，构建“六维联动”育人机制推动成果转化。学院纵向贯通政府、高校、企业资源，联合甘肃省博物馆、甘肃文旅集团等企事业单位建设“项目需求池”，开展“丝路文创数字活化”等真题项目；横向融通设计学、信息科学、人类学等课程；双链驱动实现闭环：文化链（符号提炼→课程植入→产品研发）与技术链（AI工具库→数字建模→场景应用）在专业设计工作室交汇孵化，最终产出兼具文化内涵与技术适应性的解决方案，服务区域文旅产业升级与新时代美育建设，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
（作者吴晓玲系兰州文理学院美术与设计学院院长、教授，孙博文系北京理工大学设计与艺术学院副教授）
《中国教育报》2026年09月29日 第08版
作者：吴晓玲 孙博文
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