北京
本报记者 范昊天
蕲春县青石实验小学盖天校区，宋琳琳(二排右一)和孩子们在美术课上展示绘制的图画。 李 锋摄
蕲春县青石镇陈坳小学，宋琳琳正在上英语课。 李 锋摄
蕲春县青石实验小学盖天校区，宋琳琳在操场上为孩子们过集体生日。 洪 珂摄
大别山层峦叠嶂，蜿蜒山路缠绕着湖北省黄冈市蕲春县青石镇的村村湾湾，青石实验小学盖天校区就静卧在群山间的张畈村。39岁的教师宋琳琳站在校园里，望着操场上奔跑嬉戏的孩子们，目光温柔。
学校里的300多名学生来自周边8个行政村，他们大多是留守儿童。课堂上，宋琳琳教过语文、数学、英语、科学、音乐、美术、心理等几乎所有课程；课堂外，她帮孩子们梳头发、缝衣服，教他们叠被子、刷鞋子，是学生们眼中的“妈妈”。
宋琳琳也曾是一名留守儿童，她出生在蕲春县向桥乡的一个小山村。小时候，父母和叔叔婶婶外出务工，爷爷奶奶带着她和妹妹、堂弟堂妹等5个孩子留守在家。那时候，她最期待的就是每年春节一家人团聚。父母每次回家，要先从外地坐大巴到县城，再从县城转中巴到镇上，最后在镇上坐三轮车到村口。过了小年，宋琳琳和妹妹就每天守在村口，当天没等到，就第二天再来。春节过后，父母又要外出务工，她和妹妹追着车哭喊……
2007年，宋琳琳考上了黄冈师范学院，学习动画设计。大三时，几名在农村支教的学长学姐来学校作报告，宋琳琳听了他们参与乡村教育的故事，感触很深，决定以后也要回农村当老师。2011年大学毕业后，她成为蕲春县檀林村檀林中学的一名教师，教英语和美术。
许多孩子家散落在幽深山坳，路途遥远，宋琳琳坚持翻山越岭家访。初二学生小霞(化名)上课时总是闷闷不乐、心不在焉，宋琳琳上门家访后了解到，小霞父亲常年卧病，家里还有弟弟妹妹以及80多岁的奶奶。困难的家境，让小霞担心自己没法继续上学。
宋琳琳立即从自己工资里拿出几百元资助小霞，还骑车4个小时到县城买来学习资料，鼓励她安心读书。期末考试，小霞的英语成绩从一开始的四五十分提高到了90多分。离开檀林中学后，宋琳琳一直和小霞保持着联系并资助她上学。如今，小霞已从武汉文理学院毕业，成为武汉一家三甲医院的护士。
2012年，宋琳琳来到条件更为艰苦的青石镇陈坳小学。学校当时有500名学生，只有22名教师，哪科缺人，宋琳琳就要顶上。山里交通不便，高年级孩子都要住校，宋琳琳的宿舍便成了他们放学后的第二课堂，一到晚上就挤满写作业的孩子。椅子和桌子不够用，大家就席地而坐，拿纸箱当课桌。细碎绵长的温情，一点点抚平留守儿童内心的孤独。
宋琳琳不断提高对自己的要求。2014年，她考取了湖北大学教育学的在职研究生，2017年6月顺利拿到硕士学位。
2020年，随着青石镇周边4个教学点合并为青石实验小学盖天校区，宋琳琳从陈坳小学调到该校并成为班主任，教语文、英语和美术。从教多年来，她深感想要帮助留守儿童成长，更要注重呵护他们的心灵，“他们缺少陪伴，有的孩子甚至产生自闭、抑郁等情绪。我希望通过心理辅导，帮助孩子们学会表达情绪，变得更阳光自信。”
共情化作责任，她开始系统学习心理学知识，2022年考取了心理咨询师证书。宋琳琳自费将办公室改造成温馨的心理咨询室，墙上挂满孩子们的画作，每个课间都有孩子跑来敲门找她谈心，有的只是单纯想和她聊聊天，有的则递上写满心事的小纸条。
2020年底，宋琳琳被诊断出乳腺癌晚期，学校特地给她减轻了工作量。孩子们知道宋琳琳病了，纷纷把零花钱拿到学校来，要捐给老师治病。他们给她写信，关心她有没有按时吃药，嘱咐她每天早点睡觉。宋琳琳在积极治疗的同时，通过网络申请了诗歌课、心理健康课等公益课程，利用班会、课后等时间给学生们上课。
如今，宋琳琳的病情相对稳定。“我现在的每一天都是赚来的，要争分夺秒为孩子们多做一点事情。”近两年暑期，她先后带着6名学生前往武汉参加城市游学活动，孩子们第一次坐地铁、逛博物馆、看长江大桥，眼睛里的光芒让宋琳琳觉得一切付出都值得。
10多年来，一届届学生走出大山。“宋老师给了我面对生活的勇气，让我面对挫折和困难时更有韧劲。”曾在陈坳小学就读的武汉大学学生文婷霞说。
为了更好地总结乡村教育的点点滴滴，宋琳琳自2019年起开始每天写教育日记，7年多已写下2700余篇。“我曾在大山里走遍每一个村落去家访，在无数个夜晚打着手电走在山路上。今天回头看，这是我人生史诗里最动人的篇章。”在一篇日记中，她这样写道。
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