上海
日前读到张大文老师发在本版上的文章《九十岁以后还是把日子过成语文》，不禁联想起大约五年前我在本版上曾发表的短文《下水不上岸》。
大文老师提倡“把日子过成语文”，我是赞同的。我把语文教师写文章视为“下水”，即使离开了教学岗位仍笔耕不辍谓之“不上岸”，大文老师就是坚持数十年并尝到乐趣的一位。
年过九十的他，从中学时代开始就动笔，不时在报刊上发表短文。他写作不单是为了稿费，尤其到了语文教学这块阵地，写作更成了“过成语文”生活的必不可少的内容。他在语文方面的文章、专著，包括他的《行者大文》（自传）已很可观，但常在报刊发表的短文更显特色。例如他为《夜光杯》写的“夜读语文课”系列，每篇虽只五六百字，写来却平易亲切，引人入胜。就拿大家非常熟悉的《荷塘月色》来说，他不是引导读者再去一味地拔高、开掘，而是陪同人们随同朱自清从家门出发到回到家门，一同经受变“颇不宁静”到“颇为宁静”的心理过程，这些与作者的共鸣实际上成了阅读的一种享受，读来获益良多。
除了大文老师，我在“下水”一文中提到更多的是周丹枫校长。他已近期颐之年，在同行中不愧为长者了，而且早已离教从政，但仍能读到他的各色文章，而且还能从中感受到他曾为语文教师的神态和口气。他好像什么都触及，一些生活中的琐碎内容，到他笔下，都能生发出不少真切感悟，这是学生写作文必备的能力。譬如，他写手帕，写手帕被一张张餐巾纸替代，从而引出古今中外有关生活习惯的不少话题，读来别有风味。这两年，他把题目缩小到古代诗人的介绍和自己外出游览的记录，他经历丰富、见多识广、博闻强记，文短却内容丰富而实在。如写薛涛，扣住由这位唐代女诗人而起的“薛涛笺”这一典故的由来，侃侃而谈地写出了这位不同凡响的女性的经历和作品，人物形象栩栩如生。再如写耄耋之年游济南，泉城的趵突泉等当然不可遗漏，但他是通过《老残游记》和老舍的《济南的冬天》辗转勾出，还一箭双雕地带出了李清照与辛弃疾的纪念地。最后，他还不忘描述鲁菜代表作糖醋鲤鱼之类，如同座聊天，令人兴味不减。
遗憾的是我在“下水”中提到的另一长者卢元老师已于九六高龄作古，但逝世前不久还有文字与诗词见报。在这些“下水者”中我算是年少的，但也已到了八八米寿，而且也还在断断续续动笔，写的仍是千把字的随笔和杂感。
有时想想，这把年纪了，何必再劳累自己呢？其实，这当中的乐趣还是难以割舍的；而且，养成这一寄托情思、抒发感悟的习惯，动脑用心，还是一项养老的内容。除了上面提到的这些，同龄中的同行如陆继椿老师、沈杰老师，写诗的写诗，写长篇的写长篇，都也是“下水不上岸”，有滋有味地健在着。至于我不认识的同行，那就更多了。
说起养老，我所在的养老社区里就有一位退休的理工科大学的教授，他“下水”更勤，几乎每天都笔耕一番，也不投稿，还自费出版文集，在亲友中传阅，共享乐趣。由此，再向各年龄段的语文老师同行们说一句，早日“下水”并在水中多折腾一番吧，这是件自得其乐的事啊。
原标题：《过传忠：漫谈“下水”之乐趣》
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