【品质九中】礼贤文脉·第15期：项翊家《胸怀史册，谱写新章》

礼贤文脉

开栏简介：

语文是一门非常有趣、益人神智的学科，语文就是文化。语文教学的任务，就是教会学生读书和作文。提高写作水平，有很多途径，总的来说，多阅读，多观察，多思考，多领悟是通常的途径。语文的特点主要有三：一是开放性，二是情感性，三是灵活性。“文章不是无情物。”学语文不能机械死板地学，自己带着感情领悟了的东西、与自己的生活感受交融了东西，才真正是自己的东西。勤读、勤思、勤写，是练就写作本领的必经之路。基于上述原因，我们开设此栏目，给九中同学提供一方展现才能的园地，我们的口号是：“在语文的天地中飞翔！”

—— · LI XIAN WEN MAI · ——

【原题呈现】

词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

胸怀史册，谱写新章

高三.15班 项翊家

胸怀史册，谱写新章

自古希腊学者希罗多德首创“历史”以来，“历史”一词跨越千年，记载丰富的人类文明，并随着时代内涵不断丰富。我们中华文明，史册更是浩如烟海，从孔子作《春秋》到司马迁确定“共和元年”后，中华历史传承千载，永续不休。但对于我而言，“历史”伴随我的成长，我对历史的认识，也在自身逐渐丰富的阅历与时代的发展下，发生了深刻的变化。

人们常言，历史是对过去的记载，诚然如此，历史就是历史，如东流逝水，这似乎也是我儿时对历史单一的看法。然而历史穿越万水千山，生命常载不朽，绝非对旧事的无谓重复，而是在历史长河中汲取智慧，把握历史的发展规律，以古为鉴，古为今用，推动民族，国家，时代的新篇章。

小时候每每翻开历史绘本，沉浸其中，并无多少思考，头脑中不过塞满了童趣故事，但它也陪伴着我，为我打下最深厚的底蕴。三皇五帝、秦皇汉武、唐宗宋祖，多少英雄天下事；王朝兴衰、分裂一统、民族更迭，几载合分天有道。历史旧事藏于内心，感受五千年华夏文明的沧桑浮沉，潜移默化重塑我对历史的认识，打开我认识世界的大门，以胸怀史册，学富五车之姿迈向新的时代。

随着记忆不断加深，历史的真正意义也在我的脑海中愈发清晰。历史之功用，在于察今，跳出中国视角，望向世界的美好。近代中华存亡之际，西方列强发达之时；工业革命兴起之世，无产阶级斗争之起。人类文明的统一性正以更开放的视角汇入我的大脑，感受马克思真理的绝对力量。“历史”一词，正以全新的内涵觉醒我的思维，以历史的规律指导我对实际的把握。

历史在我的认识中变化常新，也在时代进步中永葆活力。

如今世界百年未有之大变局加速推进，中国正以崭新姿态立于世界民族之林，中国已不再是百年前任人欺负的东方大国，而以雄狮之态立于世界之巅，延续着上下五千年源远流长的文明，在中华民族的伟大复兴中谱写新的篇章。

马克思曾言：“人民群众是历史的创造者。”青年是常为新的，新时代新青年，生于安定，长于盛世，当以实践为帆，在民族的历史长河中破浪前行，不以旁观之态暗窥历史，而是主动参与社会的发展，以能动创造为基，撰写新的乐章。

胸中有历史，人生方有道；民族有历史，复兴才动人。中华民族的历史独树一帜，在崛起中不断焕发新生，同样也陪伴着我，支持我向新求变，以独特见解跳出思维闭环，成为我独特的在场证明。

“历史”一词，刻着我成长的印记，伴着国家前行的身影，而我心中留着更大的兴趣和动力，激励着我对“历史”的不懈追求。

【点评】

青岛九中 陶文

我们再次简析2026全国Ⅰ卷作文材料信息要点：1、词语的功能：词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。2、时代背景：当前世界、时代、历史正经历前所未有的巨变（宏大、动态、复杂）。3、核心触发点：青年是“常为新的”。在你的成长过程中，对哪一个词语的理解发生了变化？4、变化的意义：这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义。

项翊家同学这篇习作选择了“历史”一词，这个词较有利于贴合题意，但要准确体现题意，还须具备一定的认识高度。

历史，是对人类社会过去的事件和活动的系统记录、研究和诠释。历史研究在于不断发现真实的过去，探索规律，作为未来行事的参考依据。历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。历史不是沉睡的过去，而是流动的智慧，克罗齐说“一切历史都是当代史”，读史不是为了重复过去，而是为了解决当下的难题。用当代视角解读，方能让史识转化为破局的力量。以当代视野烛照，一切历史皆为今用。国家必须以史为鉴，对于个人成长来说，读史亦能使人明智博通。

作者不断调整思路，努力纠正单纯写自己的“片段记忆”，几易其稿，审题立意渐趋完善。文章以自己的思想经历为记述对象，兼具时代进步，把个人成长汇入国家发展的洪流，融思想观点于叙述中，现身说法，平和生动，说理充分，阐述有力，结构匀称，思路清通。这个构思写作过程本身就是很有价值的实践活动。

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教师简介

陶文，中学高级教师，山东省语言文字先进工作者，青岛市教学能手，市级优质课评比一等奖。青岛市先进教研组长。两次获得青岛市优秀青年专业人才称号。

本期统筹：陶文

一审：窦金钰

二审：孙雪梅

三审：崔金燕

来源：宣传中心

# 第3868期 #

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