贵州
2025年，全国一下子减少了八千所小学，这不是预测，而是教育部公开的数据，这些消失的学校大多位于东北、华北和西南那些人烟稀少的县里，四川一个县把三十个村小合并成五所中心校，河南一个镇的小学在2025年只招到十七个一年级学生，教师数量也从十二人减到六人，学生人数持续下降，学校自然就办不下去了。
教师资格证的报考人数持续增加,2025年报名人数超过1300万,比往年更多,但教师招聘岗位却在大幅减少,有些地方的小学岗位直接缩减一半以上,以前乡镇小学只需要本科学历就能进入,现在安徽和黑龙江的多个县明确要求具备硕士学历、师范院校毕业和教师资格证,三项条件必须全部满足,音乐、美术这些课程的教师岗位,部分县已经停止招聘,只保留语文、数学和英语科目。
政策也在变，2025年底教育部和财政部一起发了文件，叫《义务教育师资动态调配指导意见》，从2026年开始全国27个省全面推行“县管校聘”，意思是老师档案归县教育局管，不再固定在某所学校，每年重新竞聘岗位，看学生人数、学科缺不缺、考核成绩怎么样，甘肃一个县在2025年就有43个在编老师没抢到教学岗，只能去管图书、搞后勤或者回炉培训，黑龙江有位老师每天开车来回60公里跨校上班，就为保住编制。
有人问能不能搞小班教学，比如每个班15到20人，北上广深有些城区确实在试点，但一年下来每个学生平均经费要两万以上，中西部县镇的情况普遍不同，每年经费不到六千元，如果真把班级人数从45人减少到25人，老师数量得增加八成，这笔钱财政承担不了，结果就是政府宁愿选择集中办学、撤并学校，也不愿意多花钱配备教师，教育部官网上写着要因地制宜推进小班化，可底下没有提供一分钱支持，地方一看就明白了，不提要求就不追加投入。
现在年轻老师的想法也变了，以前觉得去偏远学校能安稳养老，现在很多人主动选择县城重点学校，哪怕竞争激烈也愿意接受，还有人悄悄考取心理健康教育证书和课后服务管理证书，就为了在竞聘时多一些优势，有意思的是，一边是人口流出地区有编制却没人去，另一边是流入城市有岗位却没有编制，编制这个东西越来越像一张可能随时被收回的临时通行证。
我遇到一位老教师，他干了二十八年教育工作，去年竞聘没有成功，被调到档案室去管理文件，这位老教师对我说，以前人们总说教师工作是铁饭碗，现在碗还在那里，但得自己动手端稳它，这话听着轻松，可实际上分量很重。
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