北京
本报讯（记者 蒋亦丰 通讯员 范琳玲）新学期，浙江省绍兴市柯桥区中心幼儿园“一米书屋”正式面向公众开放。这座设在幼儿园大门口的书屋，有两扇特殊的门：一扇面向周边社区居民，一扇连通幼儿园园内空间。幼儿可以携带绘本走出园区，社区居民也可以走进书屋伴读共读。
这方小小的阅读空间，是园社携手共建的落地成果。“过去园外资源进不来，园内资源出不去，必须打破园社资源的流通壁垒。”绍兴市教育局学前办主任陶琼说。
2022年，绍兴提出学前教育优质发展共同体建设的构想，以此打通幼儿园、家庭、村社的联结通道。当地遴选12所市级试点园，联动周边村社开展共建。试点园向社区开放场地与课程资源，同时深入社区，挖掘本土生态、非遗民俗等资源，转化为鲜活的教育素材。
越城区沥海街道中心幼儿园与潭许村深度结对，幼儿园立足村域特色开发“围涂·为童”等园本特色课程，主动开放场地、共享师资，服务村社亲子教育。潭许村则积极整合文化礼堂、村史馆、乡贤能人等资源，为幼儿实践活动提供有力支撑。“把围涂故事讲给幼儿听，培养他们爱家乡的情感，这样的合作很有意义。”原村支书李建坤说。
试点一年后，绍兴出台优共体建设专项行动方案，并将其纳入市政府重点工作。全市建立政府牵头、部门协同、园所主责、村社参与的工作机制，大力推广“幼儿园+村（社区）”共建模式。当地还推出了资源清单、需求清单“双清单”工作机制，即幼儿园梳理出自身的师资、课程、活动场地等教育资源，村社梳理出本土文化、自然场地、能人匠人等社会资源。双方以两张清单为纽带，开展供需精准匹配。
上虞区道墟街道中心幼儿园依托资源清单发掘猴王馆资源，组织幼儿前去听猴王故事、学猴戏手势，打造“家乡美猴王”系列主题活动。在街道牵线下，六小龄童还与幼儿举办了一场别开生面的见面会，幼儿园编排的“小小美猴王”节目，也在村文化礼堂展演中亮相。园长俞燕不禁感叹：“一张资源清单，帮我们挖到了家门口的文化宝藏！”
截至目前，绍兴已有93%的幼儿园组建“园—村（社）优共体”，全市依托“双清单”落地特色项目200余个，覆盖150余个村社。
《中国教育报》2026年09月27日 第01版
作者：记者 蒋亦丰 通讯员 范琳玲
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